阅读下面两个语段，完成下列小题。
(一)《鱼我所欲也》：万钟则不辩礼义而受之……此之谓失其本心。
(二)孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。
(节选自《吕氏春秋》)
注：①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子，名丘。
1.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)万钟于我何加焉 何加： (2)所识穷乏者得我与 得：
2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
(1)是亦不可以已乎？
(2)此之谓失其本心。
3.下面的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之……所识穷乏者得我而为之。
4.孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段(一)中的语句回答。
阅读下面两个语段，完成下列小题。
(一)《鱼我所欲也》第1段
(二)孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与①之？’对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧②，未有不嗜杀人者也，如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领③而望之矣。诚如是也，民归之，由④水之就下，沛然谁能御之？’”
(选自《孟子·梁惠王上》)
注：①与：此处为归顺，随从之意。②人牧：管理民众的人，牧民之君，即统治者。③领：即脖子。④由：通“犹”，犹如。
1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A.义
B.得
C.患
D.已
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
3.简述语段(一)中“如使人之所欲莫甚于生……所恶有甚于死者”这一层的论证思路。
4.两个语段中孟子都运用比喻，使说理生动形象、浅显易懂，结合原文简要分析。
阅读下面两个语段，完成下列小题。
(一)《生于忧患，死于安乐》全文
(二)贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。”
(选自《贞观政要》，有改动)
注：①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。
1.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)舜发于畎亩之中 (2)入则无法家拂士
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
困于心，衡于虑，而后作。
3.语段(一)两段的顺序能否互换？为什么？
4.两个语段都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合语段内容具体分析。
阅读下面两个语段，完成下列小题。
(一)《生于忧患，死于安乐》全文
(二)卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖①之。狸狌生子若②孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥则得肉食。食已，与与如③也，熙熙如④也。南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃，意为异物也，沿鼠行不敢下。
(节选自《宋文宪公全集》)
注：①啖(dàn)：吃。②若：及，至于。③与与如：走路安逸舒适的样子。④熙熙如：和悦快乐的样子。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.舜发于畎亩之中发：兴起，指被任用。 B.管夷吾举于士士：将士。
C.征于色，发于声，而后喻征：征验、表现。 D.入则无法家拂士拂：同“弼”，辅佐。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
所以动心忍性，曾益其所不能。
3.语段(一)中孟子认为怎样才能成才？
4.两个语段共同阐述了怎样的道理？各自运用了怎样的写法？
阅读下面两个语段，完成下列小题。
(一)《生于忧患，死于安乐》全文
(二)孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
(选自《吕氏春秋》)
1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A.故
B.拂
C.动
D.安
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3.谈谈你对语段(一)中“人恒过，然后能改”这句话的理解与认识。
4.请结合语段(一)，分析语段(二)中孙叔敖为什么让儿子“请寝之丘”。
阅读下面两个语段，完成下列小题。
(一)《生于忧患，死于安乐》全文
(二)孟子谓戴不胜①曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻②之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳③之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？”
(节选自《孟子·滕文公下》)
注：①戴不胜：人名，宋国大臣。②咻(xiū)：喧哗干扰。③庄岳：齐国的街里名。
1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A.乱
B.过
C.作
D.患
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
3.语段(一)中作者开篇不惜笔墨列举六位历史人物的意图是什么？
4.根据语段(一)和语段(二)的内容，用自己的话填空。
语段(一)(二)共同提到了一个国家或君王想要立身处世的重要条件是：__________________。语段(一)中采用了____________、____________的论证方法，说明了忧患可以激励人奋发向上，从而阐明了“生于忧患，死于安乐”的观点；而语段(二)则借环境对个人学习某种语言的影响来进行类比以说明____________________________。
