阅读下面一首曲，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1.“峰峦如聚”中的“聚”字用得好，请作简要赏析。
2.“山河表里潼关路”一句在全曲中有什么作用？
3.作者遥望西都时，为何“意踌躇”？请作简要分析。
4.为什么作者说“兴”百姓也“苦”？请谈谈你的理解。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.请分析“单车欲问边，属国过居延”一联中“单车”一词所蕴含的意思。
2.颔联中“归雁”一词与“归雁洛阳边”的“归雁”所表达的感情有何不同？请简要分析。
3.王维诗歌的特色是“诗中有画”，此特点在本诗中是如何体现的？请结合颈联简要分析。
4.请从“直”“圆”二字赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句蕴含的几何美。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.首联是怎样表现出诗人不同凡响的抒情才能的？
2.“闻笛赋”和“烂柯人”运用了典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？
3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联为什么被后人称诵？
4.尾联在诗中有什么作用？请结合全诗进行分析。
阅读下面两个语段，完成下面小题。
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）
（二）山高数里，其体皆石，其旁山崖，不便登陟。从碑石左攀脐而上，一人引手，一人下推。又跻一级，渐至山顶。下者，险不可履，蚁缘而度。渐过碑石右，稍平可行。余心悸目眩，不能下视，独解公登石立久之。余坐息定，更跋山顶数十步，望见长江数百里，隐隐而来，舟帆上下如豆。
（节选自胡广《游阳山记》）
1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.溯
B.间
C.清
D.属
2.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
3.语段（一）是怎样凸显三峡秋季特点的？
4.语段（一）（二）描写山势陡峭高峻时，都运用了侧面描写的手法，请简要分析。
阅读下面两个语段，完成下面小题。
（一）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（二）贞观六年，太宗谓侍臣曰：“看古之帝王，有兴有衰，犹朝之有暮，皆为蔽其耳目，不知时政得失。忠正者不言，邪谄者日进，既不见过，所以至于灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。《书》云：‘可爱非君？可畏非民？’天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”魏征对曰：“自古失国之主，皆为居安忘危，处治忘乱，所以不能长久。今陛下富有天下，内外清晏，能留心治道，常临深履薄，国家历数，自然灵长。臣又闻古语云：‘君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。’陛下以为可畏，诚如圣旨。”
（节选自《贞观政要·卷一》）
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.宫妇左右莫不私王 左右：君主左右的近侍之臣。
B.四境之内莫不有求于王 四境：四方疆界。
C.能谤讥于市朝 谤讥：指责讥刺。
D.期年之后 期年：满一年。
2.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
3.结合语段（一）的内容分析齐威王如何使政令取得显著成效？
4.安邦治国的必要条件有哪些？请根据语段（一）（二）的内容分条概括。
第16首（近12年未考）
赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.前两句诗在全诗中有什么作用？
2.请从表现手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的妙处。
3.“借物兴叹”是杜牧咏史绝句《赤壁》中的主要写法。请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。
4.（统编课后思考探究改编）这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？
