（2016河南）阅读下文，完成下列小题。
母亲养蜗牛
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”
“能长到你的拳头那么大呢！”
“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”
母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤……
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……
（作者：梁晓声。有删改）
1.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。
（1）①________________________________________________________。波澜顿起。
（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。
（3）②________________________________________________________。波澜又起。
2.结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。
3.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。
4.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。
（2017河南备用题）阅读下文，完成下列小题。
遥远的土豆花
①土豆是东北人的看家菜，在北大荒，菜地里种得最多的就是土豆。在半人高的萋萋荒草面前，土豆花越发显得微不足道。刚来北大荒的那几年，我并没有注意过土豆花，甚至以为土豆是不开花的。
②我第一次看到并认识土豆花，是来北大荒三年后的那个夏天。那时候，我在队上的小学校里当老师。有一天，我发现一个女孩子好多天没来上课，心里很是惦记。一问，学生七嘴八舌嚷嚷起来：她爸不让她上学了！
③在当地，家里孩子多，生活困难，一般就不让女孩子上学，留在家帮忙干活。那时候，我心里充满了自以为是的悲天悯人的感情和年轻人涌动的激情，于是我去了这个女孩子的家。
④她是老李头的大女儿，上学晚，那一年她十三四岁。她家在菜地最边上，荒原上开出一片地，盖起了茅草房。她正在菜地里帮爸爸干活，看见我，高声叫着“肖老师”，从菜地里跑了过来。
⑤老李头不善言辞，但很有耐心地听我把劝他让女儿继续上学的话砸姜磨蒜地说完，而后翻来覆去只是说：“我也是没有办法呀，家里孩子多，她妈妈又有病。我也是没有办法呀！”他女儿眼巴巴地望着我，又望着他。一肚子话都倒干净了，我不知道再说什么好。在沉重的生活面前，同情心显示不出一点分量。
⑥老李头的女儿送我，我不敢回头看她。走出菜地的时候，她安慰我：“没关系的，肖老师，在菜地里干活儿也挺好的。您看，这些土豆开花挺好看的！”
⑦我这才发现，她身后的那片土豆正在开花。我也才发现，她头上戴着的那顶破草帽上，围着一圈土豆花编织的花环。这是我第一次看到土豆花，那么地小，小得让人注意不到。淡蓝色的小花，一串串一朵朵簇拥在一起，确实挺好看的，但在阳光的炙烤下，像褪色了一样，有些暗淡。
⑧不知为什么，从那时起，土豆花在我心里就有了一种忧郁的感觉，总也忘不了。
⑨后来，我从北大荒调回北京。转眼间，几十年过去了。前几年夏天，我有机会回到原来的生产队，一眼就看见了队上那片土豆地里的土豆正在开花。我向人打听老李头和他的女儿。队上的老人告诉我：老李头还在，但他女儿已经死了。我非常惊讶。他们告诉我，她活活地给气死了。她的两个女儿都不争气，老早就退学，一个早早嫁人，一个跟着队上的男孩跑了，再也没有回来。
⑩我去看望老李头，他已经病瘫在炕上，痴呆呆地望着我，一直念叨，当初要是听了肖老师的话，让孩子上学就好了，孩子就不会死了！
⑪在土豆地里，我请人帮我拍张照片留念。淡蓝色的、细小的土豆花，生长在这片辽阔得几乎到了天边的荒原上的土豆花，多少年来就是这样花开花落。关心它们，或者偶尔想起它们的人会有多少呢？
⑫后来，我看到了东北作家迟子建的短篇小说《亲亲土豆》，才知道原来还真有人对不起眼的土豆花情有独钟。在小说中，种了一辈子土豆的男主人公肯定地说：“谁说土豆花没香味？它那股香味才特别呢，一般时候闻不到，一旦闻到就让人忘不掉。”
⑬看到这里，我突然想起了老李头的女儿，她闻得到土豆花的香气吗？她一定闻得到的。
（作者：肖复兴。有删改）
1.请结合本文内容概括“我”对土豆花认识的变化过程。
（1）刚来北大荒的那几年，没有注意过土豆花，以为土豆是不开花的。
（2）________________________________________________________
（3）________________________________________________________
（4）后来，读到迟子建的小说，知道土豆花有人关注，有特别的花香。
2.本文刻画人物栩栩如生。请以第⑤段为例，分别从词语运用、描写方法的角度加以赏析。
3.本文结尾提到迟子建的小说，有什么作用？
4.结合全文，说说你对标题“遥远的土豆花”的理解。
名著阅读。(任选一题作答)
(1)不同的人对生命的意义有不同的理解。《水浒》中的梁山好汉认为生命的意义是“忠”和“义”；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金认为生命的意义是为了革命而奋斗。请从以上名著中任选一部，结合书中情节进行分析。
(2)“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露作者心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆。”作者将“柔和”与“悲怆”的情感常常交织在作品中人物的命运上。根据你的阅读体验，从下面所给名著中任选一篇，分析作者的“柔和”与“悲怆”分别体现在哪里。
①《骆驼祥子》
②《童年》
名著阅读。(任选一题作答)
(1)经典名著中不乏孤胆英雄的身影，他们深入险境并凭借着一己之力出色地完成任务。请从下面两个情节中任选一个，简述其内容并写出你从中得到了怎样的启示。
①石秀跳楼劫法场(《水浒》)
②保尔勇救朱赫来(《钢铁是怎样炼成的》)
(2)京剧的脸谱可以帮助理解剧情：红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，金脸代表神妖，白脸代表凶诈。请你从下面两个人物中任选一个，为其选择合适的京剧脸谱，并结合原著写出理由。
①沙僧(《西游记》)
②刘四爷(《骆驼祥子》)
名著阅读。(任选一题作答)
(1)《西游记》中孙悟空擅长变成别人的模样。请从下面两个情节中任选一个，写出孙悟空变成了谁，并简述故事情节。
①计收猪八戒 ②遇阻通天河
(2)很多经典名著中都提到了“孝道”，请结合《水浒》中宋江与父亲宋太公的情节及《朝花夕拾》中的《二十四孝图》一文阐述怎样理解“孝”的涵义。
名著阅读。(任选一题作答)
(1)经典著作中典型人物的性格特征往往都不是单一的。请从下面的人物中任选一个，结合具体情节分析其思想性格的复杂多样性。
①鲁智深(《水浒》)
②鲁滨逊(《鲁滨逊漂流记》)
(2)老舍在《骆驼祥子》中写道：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”请举出使祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错”的一个具体事例。
