第27首 送杜少府之任蜀州
（2014年考查） 2018全国视野：内江
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.（2014河南）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
2.（2014河南）请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
3.赏析“海内存知己，天涯若比邻”两句的妙处。
第26首 白雪歌送武判官归京
（近12年未考）
[唐]岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.（2016河南备用题）请运用联想和想象，描绘诗歌前四句所展现的画面。
2.（2016河南备用题）从动静结合的角度，赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”两句。
3.请从炼字角度说说“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”两句妙在何处。
4.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是脍炙人口的名句，请说说其中的妙处。
5.这首诗中四次出现“雪”字，请分析其作用。
6.品析“山回路转不见君，雪上空留马行处”中“空”字的表达效果。
7.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
8.（统编课后思考探究）找出诗中写景的句子，说说作者是如何描写边塞风光的，写出了怎样的特点。
9.（素养提升）一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’！”这位同学引用岑参的诗句是否恰当？为什么？请说明理由。
第25首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（近12年未考）
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精彩，请简要赏析。
2.请用生动的语言描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。
3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句妙在何处？
4.“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内容，诗人有着怎样的“愁心”呢？
5.（统编课后思考探究）这首诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？
第24首 次北固山下
（2015、2007年考查）
[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.（2015河南）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.（2015河南）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
3.（2007河南）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
4.（2007河南）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？
5.颔联中的“阔”和“悬”用得极妙，请简要分析。
6.结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。
7.（统编课后思考探究）想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。
8.（素养提升）王湾之后的当朝宰相张说，把“海日生残夜，江春入旧年”一联写在办公的政事厅上，你觉得有何意义？
第23首 水调歌头
（近12年未考，2019年重点推荐）
2018全国视野：海南、淄博、玉林
[北宋]苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1.（2013河南备用题）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，请简要赏析。
2.（2013河南备用题）这首词表达了词人怎样的思想感情？
3.请从炼字角度说说“又恐琼楼玉宇”妙在何处。
4.分析“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”“低”“无眠”妙在何处。
5.（统编课后思考探究）这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。结合具体词句，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。
6.（素养提升）请就词中“起舞弄清影，何似在人间”一句的内容质疑。（只提一个疑问，不作答）
7.（素养提升）这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价？
第22首 夜雨寄北（近12年未考）
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.你认为“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中哪个字用得好？请作简要赏析。
2.诗中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？
3.请描绘后两句诗中的夜谈情景，要求运用环境描写人物的心情。
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
