关雎《诗经》
（1）关关雎鸠，______。
（2）窈窕淑女，______。
（3）求之不得，______。
（4）悠哉悠哉，______。
（5）《关雎》中表达文静美好的女子是君子理想配偶的句子是：______，______。
（6）《关雎》中用“______，______”表现男子对女子相思绵长、难以成眠。
第34首 无题（近12年未考）
[唐]李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1.请从炼字的角度赏析“相见时难别亦难”中的两个“难”字。
2.分析“东风无力百花残”一句妙在何处。
3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？
4.从炼字的角度赏析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”。
第33首 蒹葭（近12年未考）
2018全国视野：安顺
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.请简要赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”的妙处。
2.说说诗歌中三个“宛”字好在哪里？
3.请分析“长”“跻”“右”三字的作用。
4.（统编课后思考探究改编）《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字，造成回环往复的表达效果。结合本诗具体分析。
5.（统编课后思考探究）本诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。
第32首 关雎（近12年未考）
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.请从表现手法的角度赏析“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。
2.请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句的妙处。
3.请从诗中选取一处运用“比”的表现手法的诗句，并作简要赏析。
4.（统编课后思考探究改编）《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字，造成回环往复的表达效果。结合本诗具体分析。
第31首 饮酒（其五）（2010年考查）
[东晋]陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.（2010河南）请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
2.（2010河南）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？
3.请联系首句中的“人境”，说说“心远地自偏”所包含的哲理。
4.请从修辞的角度赏析“问君何能尔？心远地自偏”。
5.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
6.（统编版课后思考探究）关于陶渊明《饮酒》（其五），苏东坡这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏东坡的这段话？说说你的想法。
第30首 游山西村（2008年考查）
2018全国视野：云南
[南宋]陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.（2008河南）请概括诗人游山西村时的所见所闻。
2.（2008河南）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
3.赏析开头两句诗中的“足”字妙在何处。
4.请从炼字角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句中的“疑”或“又”字。
5.请从修辞角度赏析“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。
6.这首诗的最后两句意蕴丰富，余味无穷，抒发了诗人怎样的思想感情？
