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第24首(2008真题)2019全国视野:广西柳州。 游山西村 [南宋]陆游。 ...

第24首(2008真题)2019全国视野:广西柳州。

游山西村

[南宋]陆游。

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

1.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”中的“莫笑”“足”,写出了诗人怎样的情感?

2.阅读这首诗,请从首联说说你对“古风存”的理解。

3.(2008河南)请概括诗人游山西村时的所见所闻。

4.结合诗句内容,分析画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。

5.(2008河南)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的佳句,你认为人们会在什么情况下引用它?为什么?

6.这首诗是如何体现“写景中蕴含哲理”的?

7.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是如何写景的?

8.请结合“无时”一词,分析尾联中诗人所表达的情感。

9.有人曾评价陆诗的语言“晓畅平易,精炼自然”。请简要分析诗歌尾联是如何体现这一特点的。

10.全诗四联无一“游”字,却游兴十足,游意不尽,本诗是如何表现“游”的主题的?

11.这首诗表达了诗人丰富的情感,你读出了哪些情感?

 

1.“莫笑”二字道出诗人对农村淳朴民风的赞赏;“足”字表现了农家款待客人时倾其所有、热情好客的风尚。 2.首联写出淳朴的民风。农家酒味虽薄,但待客情意却十分深厚,一个“足”字,表现了丰收之年农家待客倾其所有的盛情。这联诗句,表达出诗人对农村淳朴民风的赞赏之意。 3.①村民的热情好客②优美的景色,宁静欢悦的氛围③淳朴的风土人情。 4.走过一座座山岭,越过一条条溪流,前方似乎无路可走;迷惘之际,眼前竟然柳树成荫,花儿在阳光下开得明艳动人,几间农家屋舍掩映其中。表达了诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情。 5.①面对困境时。因为这两句中蕴涵着深刻的哲理,即不放弃希望,经过努力,一定会有新的出路,进入新的天地。②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。 6.“山重水复”和“柳暗花明”,“疑无路”和“又一村”两两相对,准确而生动地写出了山阴道上自然景象的特点,感觉无路可走时,眼前却豁然开朗,让人喜形于色。诗人触景生情,表达了在困境中坚持下去,终究会出现豁然开朗的境界的人生思考,不仅反映了诗人对前途所抱的希望,也道出了世间事物消长变化的哲理。 7.①选典型生动的景象,山峦重叠、水流曲折、柳绿花艳,写出了山西村山环水绕、花团锦簇、柳暗花明的美丽景色。②运用色彩明暗关系写景,“暗”字突出了绿柳的繁茂浓密,“明”字则突出了鲜花的娇艳明丽。③移步换景的手法,描写的是诗人置身山水环绕的路上,信步而行,道路难辨,疑似无路,继续走,忽又开朗的情景。④运用心理描写,“疑”字用得传神,点明“山重水复”的景色是诗人的主观感受所致,侧面突出了山峦重叠、水流曲折的特点。 8.“无时”一词写出诗人随时都想去山西村,表达了诗人与村民相处融洽,喜爱山西村的真挚情感。 9.“从今若许”“拄杖无时”写出诗人希望以后趁着月明来闲游,拄着拐杖随时都能敲门拜访。语言通俗易懂,不饰辞藻,表达出诗人对田园生活的喜爱之情。 10.诗人先写出游到农家,再写村外之景物,又写村中之事,最后写希望自己能常来做客。以游村贯穿,并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在一幅完整的画卷中,营造了优美的意境,格调恬淡、隽永。 11.①对农村风光和淳朴民风的赞美之情。②从“疑无路”到“又一村”的欣喜之情。③对农村生活的热爱之情。 【解析】 略
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第23首(2019全国视野:江苏淮安。)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐]李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

1.(统编教材思考探究)此诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔,从全诗看,有什么用意?

2.诗歌后两句语言凝练,内涵丰富,你从中读出了哪三层意思?

3.诗人是如何表达对友人的牵挂之情的?

 

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第22首(2016备用题)

白雪歌送武判官归京

[唐]岑参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

1.(统编教参设问)从题目中你能得到哪些信息?

2.(统编教参设问)“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好?

3.(统编教参设问)你认为“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古?

(变式设问)请从修辞角度赏析“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

4.(统编教材思考探究)找出《白雪歌送武判官归京》中写景的句子,说说作者是如何描写边塞风光的,写出了怎样的特点。

5.诗人是怎样描写天气的寒冷的?描写天气寒冷有什么作用?

6.“中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛”两句中,并列写三种乐器有什么用意?

7.(统编教参设问)请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”所展示的画面,并谈谈这句细节描写的作用。

8.(统编教参设问)诗的最后一句“山回路转不见君,雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法,说说这句表达了作者怎样的思想感情。

9.“雪上空留马行处”一句让人回味无穷,请合理想象,描绘这一情景。(50字左右)

10.品析“山回路转不见君,雪上空留马行处”中“空”字的表达效果。

 

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21 2019全国视野:北京。

送杜少府之任蜀州

[唐]王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾。

1.(2014河南)请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。

2.首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口,诗人在长安是无法望见五津的,这里却说“风烟望五津”,为什么?

3.颔联中诗人是怎样劝慰友人的?

4.你认为这首诗的第三联被人们千古传诵的原因是什么?

5.怎样理解尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”?

6.(2014河南)这首诗表达了诗人什么样的思想感情?

鉴赏提升设问

7.(2019郑州市八年级下学期期末考试)阅读下面两首古诗,完成后面小题。

送杜少府之任蜀州

[唐]王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾。

别董大

高适

千里黄云白日曛[注],北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

(注)曛:昏暗。

(1)下列对两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(   )

A.这两首诗都是唐诗,其中第一首是律诗,第二首是绝句。律诗为八句,绝句为四句,两者的偶数句都要求押韵。

B.王勃诗的首联点明送别地点和朋友要去的地方,一个“望”字已经透露出诗人对朋友远行的关切之情。

C.王勃诗的尾联描写二人在即将分手的岔路口挥泪告别、泣下沾襟的情境,表达了对朋友依依不舍的深情。

D.高适诗的三、四句是朋友的安慰和勉励,格调昂扬向上,情感积极乐观,与王勃诗的第三联有异曲同工之妙。

(2)请从景、情关系的角度赏析《别董大》一诗的前两句。

8.“海内存知己,天涯若比邻”与苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙,请分析两句诗(词)有何相同之处。

 

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阅读下面的材料,自拟题目,自定文体,写一篇文章。(来源七上第一单元写作)

在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?

 

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18.三阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,要求:题目自拟,观点明确,论据充足、合理,不少于600字。

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之以恒,就要注意坚持,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

 

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