第26首（2010真题，2018备用题）
饮酒（其五）
[东晋]陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。
2.如何理解首联中的“车马喧”？
3.（2018河南备用题）诗中“心远地自偏”一句该如何理解？
4.“问君何能尔？心远地自偏”使用了什么修辞方法？有什么作用？
5.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
6.（2018河南备用题）“淡而有味”是陶诗的艺术特点之一，请结合诗中的画线句简要分析。
7.（2010河南）请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
8.（2010河南）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？
第25首（2019、2010备用题）
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.请用自己的话描述首联所展现的画面。
2.颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。
3.请任选一个角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗。
4.颔联中的“谁家”如改为“数家”，似与“几处”对仗更工整，效果更佳，你认为如何？请说出理由。
5.请任选一个角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句。
6.诗人是如何描绘早春的季节特征的？请任选一联分析。
第24首（2008真题）2019全国视野：广西柳州。
游山西村
[南宋]陆游。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中的“莫笑”“足”，写出了诗人怎样的情感？
2.阅读这首诗，请从首联说说你对“古风存”的理解。
3.（2008河南）请概括诗人游山西村时的所见所闻。
4.结合诗句内容，分析画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。
5.（2008河南）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
6.这首诗是如何体现“写景中蕴含哲理”的？
7.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是如何写景的？
8.请结合“无时”一词，分析尾联中诗人所表达的情感。
9.有人曾评价陆诗的语言“晓畅平易，精炼自然”。请简要分析诗歌尾联是如何体现这一特点的。
10.全诗四联无一“游”字，却游兴十足，游意不尽，本诗是如何表现“游”的主题的？
11.这首诗表达了诗人丰富的情感，你读出了哪些情感？
第23首（2019全国视野：江苏淮安。）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.（统编教材思考探究）此诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？
2.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪三层意思？
3.诗人是如何表达对友人的牵挂之情的？
第22首（2016备用题）
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.（统编教参设问）从题目中你能得到哪些信息？
2.（统编教参设问）“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好？
3.（统编教参设问）你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？
（变式设问）请从修辞角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
4.（统编教材思考探究）找出《白雪歌送武判官归京》中写景的句子，说说作者是如何描写边塞风光的，写出了怎样的特点。
5.诗人是怎样描写天气的寒冷的？描写天气寒冷有什么作用？
6.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”两句中，并列写三种乐器有什么用意？
7.（统编教参设问）请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。
8.（统编教参设问）诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法，说说这句表达了作者怎样的思想感情。
9.“雪上空留马行处”一句让人回味无穷，请合理想象，描绘这一情景。（50字左右）
10.品析“山回路转不见君，雪上空留马行处”中“空”字的表达效果。
第21首 2019全国视野：北京。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.（2014河南）请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
2.首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，为什么？
3.颔联中诗人是怎样劝慰友人的？
4.你认为这首诗的第三联被人们千古传诵的原因是什么？
5.怎样理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？
6.（2014河南）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
鉴赏提升设问
7.（2019郑州市八年级下学期期末考试）阅读下面两首古诗，完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
别董大
高适
千里黄云白日曛[注]，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（注）曛：昏暗。
（1）下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.这两首诗都是唐诗，其中第一首是律诗，第二首是绝句。律诗为八句，绝句为四句，两者的偶数句都要求押韵。
B.王勃诗的首联点明送别地点和朋友要去的地方，一个“望”字已经透露出诗人对朋友远行的关切之情。
C.王勃诗的尾联描写二人在即将分手的岔路口挥泪告别、泣下沾襟的情境，表达了对朋友依依不舍的深情。
D.高适诗的三、四句是朋友的安慰和勉励，格调昂扬向上，情感积极乐观，与王勃诗的第三联有异曲同工之妙。
（2）请从景、情关系的角度赏析《别董大》一诗的前两句。
8.“海内存知己，天涯若比邻”与苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙，请分析两句诗（词）有何相同之处。
