第2首（2012真题，2008备用题）
过零丁洋
[南宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.诗的首联写了哪两件事？
2.（2012河南）从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
3.请从运用修辞方法的角度赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。
4.（2012河南）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？
5.诗歌尾联是如何抒发情感的？
鉴赏提升设问
6.有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。
7.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”都是以比喻来书写自己的身世，你更喜欢哪一句？请结合诗句谈谈原因。
第1首（2019全国视野：湖南衡阳。）
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人们传诵。请任选一个角度进行赏析。
2.请任选一个角度简要分析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”是如何写景的。
3.（2019河师大附中二模）请任选一个角度赏析下面的诗句。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
4.李贺作诗，工于设色。请从前两联诗句中任选一联简要分析。
5.（统编教材思考探究改编）请结合诗中表现色彩的词语，任选一联诗句，发挥想象，用自己的话描述诗人呈现的画面。
6.诗人把一场战争高度集中在一昼夜的时间里加以表现，请概括诗中所展现的三个画面。
7.这首诗展示了将士们怎样的精神面貌？
8.诗歌尾联是怎样表达诗人的情感的？请简要分析。
（变式设问）请从用典角度，赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
第26首（2010真题，2018备用题）
饮酒（其五）
[东晋]陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。
2.如何理解首联中的“车马喧”？
3.（2018河南备用题）诗中“心远地自偏”一句该如何理解？
4.“问君何能尔？心远地自偏”使用了什么修辞方法？有什么作用？
5.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
6.（2018河南备用题）“淡而有味”是陶诗的艺术特点之一，请结合诗中的画线句简要分析。
7.（2010河南）请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
8.（2010河南）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？
第25首（2019、2010备用题）
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.请用自己的话描述首联所展现的画面。
2.颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。
3.请任选一个角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗。
4.颔联中的“谁家”如改为“数家”，似与“几处”对仗更工整，效果更佳，你认为如何？请说出理由。
5.请任选一个角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句。
6.诗人是如何描绘早春的季节特征的？请任选一联分析。
第24首（2008真题）2019全国视野：广西柳州。
游山西村
[南宋]陆游。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中的“莫笑”“足”，写出了诗人怎样的情感？
2.阅读这首诗，请从首联说说你对“古风存”的理解。
3.（2008河南）请概括诗人游山西村时的所见所闻。
4.结合诗句内容，分析画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。
5.（2008河南）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
6.这首诗是如何体现“写景中蕴含哲理”的？
7.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是如何写景的？
8.请结合“无时”一词，分析尾联中诗人所表达的情感。
9.有人曾评价陆诗的语言“晓畅平易，精炼自然”。请简要分析诗歌尾联是如何体现这一特点的。
10.全诗四联无一“游”字，却游兴十足，游意不尽，本诗是如何表现“游”的主题的？
11.这首诗表达了诗人丰富的情感，你读出了哪些情感？
第23首（2019全国视野：江苏淮安。）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.（统编教材思考探究）此诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？
2.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪三层意思？
3.诗人是如何表达对友人的牵挂之情的？
