Question

    我们去了。在这位校长的带领下，我们穿过了一条条复杂的过道，登上一座楼梯，才到她的寓所。房间里炉火正旺，显得很惬意。坦普尔小姐叫海伦·彭斯坐在火炉一边的低靠手椅里，她自己在另一条靠手椅上坐下，把我叫到她身边。

“全都过去了吗？”她俯身瞧着我的脸问，“把伤心都哭光了？”

“恐怕我永远做不到。”

“为什么？”

“因为我被冤枉了，小姐，你，还有所有其他人，都会认为我很坏。”

“孩子，我们会根据你的表现来看待你的。继续做个好姑娘，你会使我满意的。”

“我会吗，坦普尔小姐？”

“你会的，”她说着用胳膊搂住我。“现在你告诉我，被布罗克赫斯特称为你的恩人的那位太太是谁？”

“里德太太，我舅舅的妻子。我舅舅去世了，他把我交给她照顾。”

“那她不是自己主动要抚养你了？”

“不是，小姐。她感到很遗憾，不得不抚养我。但我常听仆人们说，我舅舅临终前要她答应，永远抚养我。”

“好吧，简，你知道，或者至少我要让你知道，罪犯在被起诉时，往往允许为自己辩护。你被指责为说谎，那你就在我面前尽力为自己辩护吧，凡是你记得的事实你都说，可别加油添醋，夸大其词。”

我暗下决心，要把话说得恰如其分，准确无误。我思考了几分钟，把该说的话理出了个头绪，便一五一十地向她诉说了我悲苦的童年。我己激动得精疲力尽，所以谈到这个伤心的话题时，说话比平时要克制。我还记住了海伦的告诫，不一味沉溺于怨词，叙述时所掺杂的刻薄与恼恨比往日少得多，而且态度收敛，内容简明，听来更加可信。我觉得，我往下说时，坦普尔小姐完全相信我的话。

我在叙述自己的经历时，还提到了劳埃德先生，说他在我昏厥后来看过我。我永远忘不了可怕的红房子事件，在详细诉说时，我的情绪有点失态，因为当里德太太断然拒绝我发疯似的求饶，把我第二次关进黑洞洞闹鬼的房子时，那种阵阵揪心的痛苦，在记忆中是什么也抚慰不了的。

1.选文第一段中划线句子运用了什么描写手法？有何作用？

2.选文最后一段中所言的“红房子事件”是指什么？请简要概括事件的前因后果。

3.请根据示例完善表中资料。

名著好人榜
人  物	出  处	入选理由
坦普尔小姐（谭波尔小姐）	《简·爱》	①
阿长（长妈妈）	②	快乐着他人的快乐，忧虑着他人的忧虑。克服重重困难，为迅哥买来《山海经》。

Answer

1.场景描写烘托温暖的气氛，暗示坦普尔小姐会开解“我”走出困境。

2.示例：简爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌跟约翰打了一架，但是舅妈偏袒自己的孩子，认为简爱是一个爱说谎的孩子，简爱为自己辩解，顶撞了舅妈，惹得舅妈勃然大怒，将她关进了红房子。（意近即可）

3.①给孤独中的孩子以关爱，给困境中的孩子以安慰，是孩子们的良师益友。（意近即可）②《朝花夕拾》

【解析】

1.

考查描写手法的分析。“房间里炉火正旺，显得很惬意”，把人物活动的场面和情景有重点地具体地进行描写，这是场景描写，文章里的场景描写作用有：塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；明示、暗点主题等。描写房间“炉火正旺”，烘托温暖的气氛，“显得很惬意”，暗示下文坦普尔小姐开解“我”走出困境。

2.

考查对名著故事情节的识记。根据自己对《简·爱》这部小说的阅读记忆，将事件的前因后果表述出来即可。“红房子”是简爱舅父去世时的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。对于红房子，年幼的简爱有着深深的恐惧。简爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简是一个爱说谎的孩子。她想辩解,去反抗不公正的待遇,由此顶撞她了她的舅母，并提到，“如果里德舅舅还活着的话，你们是不会这么对待我的。”这句话触到了舅妈的逆鳞，惹得她勃然大怒，将简关进了红房子。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简爱被送进了罗沃德孤儿院。

3.

考查对名著内容及人物形象的把握。认真读表，表的标题为“名著好人榜”，结合人物做好事的事迹分析。①谭波尔小姐是洛伍德学校教师，是简·爱的良师益友。她教育简爱，要去包容和爱别人，不要对别人心存怨恨。简爱的独立自强的性格受谭波尔小姐影响很大。她很有同情心，关爱学生，给困境中的学生以安慰。据此说明理由即可。②处由“人物阿长（长妈妈）克服重重困难，为迅哥买来《山海经》”可知，这是出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。