担当的力量
孔文涵
①和父亲聊到他小时候干农活的经历：农忙时，需要帮父母挑担子，最开始20斤的担子都压得喘不过气来。后来慢慢适应了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的茧越来越厚了。他说，自己多挑一点，爹娘少干一点。简短平实的话，却令人回味。当父辈们十几岁时，他们就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的担当。那么，我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量。
②而这种力量究竟源自何处呢？
③担当的力量源自于爱。A是什么给了花木兰放弃采桑织布的生活，选择代父从军征战沙场的勇气？是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”的孝心。B是什么给了鲁迅不惧威胁利诱，像钢刀一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气？是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的民族使命感。C是什么给了焦裕禄忍受病痛的折磨，为兰考艰苦奋战治理“三害”的坚守？是“为人民而死，虽死犹荣”的拳拳报国之志。他们对家庭、民族、国家的热爱，迸发出惊人的力量，迎难而上、百折不屈、公而忘私、积极奉献，以担当的精神挺起整个民族的脊梁。他们这些人，一直是我们年轻人学习的榜样。
④担当的力量源自于责任。作为社会的一分子，每个人都承担着不同的社会责任。教师的担当是坚守三尺讲台默默耕耘，春蚕到死丝方尽；军人的担当是手握钢枪保家卫国，一腔热血沃疆土。担当是“四有”书记谷文昌“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的胆魄；担当是时代楷模燕振昌“克勤克俭，忠诚敬业，勤勉热心，求真务实”的真心；担当是 ……作为一名学生，担当的力量源自于“为中华之崛起而读书”的神圣使命，笃行学习报国之志，书写中华民族伟大复兴的精彩华章。
⑤担当的力量源自于传承。一代代的传承，一代代的弘扬，将会形成激励我们年青一代不竭的动力源泉。担当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰。从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的孟子，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；从“位卑未敢忘忧国”的陆游，到“一片丹心图报国”的于谦。这些民族之魂把千钧重担扛在肩上，是中华文明生生不息、绵延至今的重要原因，是中华民族屹立于世界民族之林的有力支撑。
⑥对我们这一代年轻人来说，担当，就是要传承祖辈父辈坚定的政治信仰和不惧牺牲的精神与品格，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，在刻苦学习和勇于实践中不断完善自我，以渊博的学识、宽阔的视野和博大的胸怀，积极作为，在新时代为国家和民族作出应有的贡献。
（有改动）
1.选文的中心论点是什么？
2.选文第③段中的A、B、C三个划线句能否调换位置？为什么？
3.请在选文第④段横线处补写一个抗疫英雄的事例，要求句式相同。
4.简析选文②～⑤段的论证思路。
我们去了。在这位校长的带领下，我们穿过了一条条复杂的过道，登上一座楼梯，才到她的寓所。房间里炉火正旺，显得很惬意。坦普尔小姐叫海伦·彭斯坐在火炉一边的低靠手椅里，她自己在另一条靠手椅上坐下，把我叫到她身边。
“全都过去了吗？”她俯身瞧着我的脸问，“把伤心都哭光了？”
“恐怕我永远做不到。”
“为什么？”
“因为我被冤枉了，小姐，你，还有所有其他人，都会认为我很坏。”
“孩子，我们会根据你的表现来看待你的。继续做个好姑娘，你会使我满意的。”
“我会吗，坦普尔小姐？”
“你会的，”她说着用胳膊搂住我。“现在你告诉我，被布罗克赫斯特称为你的恩人的那位太太是谁？”
“里德太太，我舅舅的妻子。我舅舅去世了，他把我交给她照顾。”
“那她不是自己主动要抚养你了？”
“不是，小姐。她感到很遗憾，不得不抚养我。但我常听仆人们说，我舅舅临终前要她答应，永远抚养我。”
“好吧，简，你知道，或者至少我要让你知道，罪犯在被起诉时，往往允许为自己辩护。你被指责为说谎，那你就在我面前尽力为自己辩护吧，凡是你记得的事实你都说，可别加油添醋，夸大其词。”
我暗下决心，要把话说得恰如其分，准确无误。我思考了几分钟，把该说的话理出了个头绪，便一五一十地向她诉说了我悲苦的童年。我己激动得精疲力尽，所以谈到这个伤心的话题时，说话比平时要克制。我还记住了海伦的告诫，不一味沉溺于怨词，叙述时所掺杂的刻薄与恼恨比往日少得多，而且态度收敛，内容简明，听来更加可信。我觉得，我往下说时，坦普尔小姐完全相信我的话。
我在叙述自己的经历时，还提到了劳埃德先生，说他在我昏厥后来看过我。我永远忘不了可怕的红房子事件，在详细诉说时，我的情绪有点失态，因为当里德太太断然拒绝我发疯似的求饶，把我第二次关进黑洞洞闹鬼的房子时，那种阵阵揪心的痛苦，在记忆中是什么也抚慰不了的。
1.选文第一段中划线句子运用了什么描写手法？有何作用？
2.选文最后一段中所言的“红房子事件”是指什么？请简要概括事件的前因后果。
3.请根据示例完善表中资料。
名著好人榜 | ||
人 物 | 出 处 | 入选理由 |
坦普尔小姐（谭波尔小姐） | 《简·爱》 | ① |
阿长（长妈妈） | ② | 快乐着他人的快乐，忧虑着他人的忧虑。克服重重困难，为迅哥买来《山海经》。 |
朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，有气决。年十三，王莽败，天下乱，与外氏家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略①夺衣物。兄弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小，壮其志，笑曰：“童子内刀②。”遂舍之而去。
晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介③。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。
初，晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达举手未敢对自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。晖少子颉怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”晖又与同郡陈揖交善，揖早卒，有遗腹子友，晖常哀之。及司徒桓虞为南阳太守，召晖子骈为吏，晖辞骈而荐友。虞叹息，遂召之。其义烈若此。
（节选自《后汉书》，有删改）
（注释）①略：同“掠”，侵夺。②内刀：指把刀收起来。③介：孤独，特别。
1.下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是：（ ）
A.壮其志 处处志之
B.布衣蔬食 臣本布衣
C.乃把晖臂曰 乃重修岳阳楼
D.遂舍之而去 辍耕之垄上
2.下列对文中画波浪线部分断句，最合理的一项是：（ ）
A.晖以堪∕先达举手未敢对∕自后不复相见/
B.晖以堪先达举∕手未敢自∕后不复相见/
C.晖以堪先∕达举手未敢对自后∕不复相见/
D.晖以堪先达∕举手未敢对∕自后不复相见/
3.下列对文章内容理解不正确的一项是：（ ）
A.13岁的朱晖无所畏惧，义正言辞，迫使群贼放弃了掠夺的念头。
B.朱晖因为丢了官职而郁郁寡欢，不愿与乡里百姓来往。
C.在朱晖的举荐下，南阳太守桓虞把朱晖好友陈揖的儿子陈友召去做了官。
D.朱晖是一个英勇刚直、乐善好施、重义守信的人。
4.请用现代汉语翻译下列文言句子。
（1）初，晖同县张堪素有名称……
（2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（《河中石兽》）
古诗文阅读
（一）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？
_____________________________________________________________________
（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？
___________________________________________________________________
古诗文默写
（1）念天地之悠悠，__________________。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）长风破浪会有时，_________________。（李白《行路难》）
（3）______________，君子好逑。（《诗经·关雎》）
（4）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中生动描绘惊险激烈战斗场面的诗句是：____________________，____________________。
（6）芳华易老，时不待我，正如古人所言“_____________，____________”；我们应珍惜美好年华，努力奋斗。（请从《论语》中选择合适句子作答）
（1）鼠年伊始，新冠肺炎肆虐荆楚大地。为抑制病毒传播，增强人们防护意识，我市推出了《新冠肺炎防控“三字经”》，请根据你的防护知识续写一句。（请注意韵脚相同）
勤洗手，菌不藏；戴口罩，把毒挡； , ……齐防护，保安康！
（2）“一方有难，八方支援！”病毒肆虐荆楚之际，全国驰援，湖北人民将这份真情铭记在心。下面是思源中学吴爱国同学写给山西驰援天门医护人员的一封感谢信，请提出你的修改建议。
①感谢信
②尊敬的白衣天使：
你们好!
③当我写这封信时，百感交集，请原谅我的文采浅薄、语塞词穷，无法表达我内心的情绪。此刻，心中满溢对你们的感激与敬仰！
④病毒猖獗之时，是你们千里驰援，让我们有了战胜病毒的信心！患者病危之时，是你们不计个人安危全力抢救！是你们让我知道了什么叫医者仁心，是你们让我知道了什么是悬壶济世，是你们让我知道了什么叫“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”！
⑤见贤思齐！我一定会好好学习，不耻下问，像你们一样，做一个对社会有贡献的人，做一个胸怀大爱的人！
⑥最后，我想诚挚地道一声：你们辛苦了！谢谢！
⑦此致
敬礼
⑧思源中学
⑨2020年2月24日
不妥当一（只填序号） ；修改建议： ；
不妥当二（只填序号） ；修改建议： ；
