Question

襄阳自古以来钟灵毓秀，人杰地灵。她既有厚重的人文底蕴，又有丰富的民间风情。如今正如火如荼开展的“创建文明城市”活动，更是为这座古城锦上添花。伙牌中学九年级学生在复学后开展了“我为襄阳创文助力”活动，请你参加。

（广播台）请根据提示语补写对联。

地摊经济能促进襄阳经济发展，但创建文明城市需要整洁的市容市貌，所以政府要对地摊经济加以合理的引导和规范。

上联：抗疫情全国人民齐努力  下联：                  

（万花筒）在这次活动中，你打算积极投身其中，以极大的热情创建文明校园。请你参照示例，说说你还能参与哪些活动。

(1)创文知识大比拼；

(2)                 ;

(3)                 ;

(4)文明用语常践行；

（回音壁）阅读以下材料，探究襄阳风尚。

材料一：

西晋初，羊祜镇守襄阳，他屯田兴学，以德怀柔，深得军民之心，后世为纪念他，把城南之山命名羊祜山。羊祜去世时，推荐杜预接其位，杜预南下襄阳，接替羊祜担任荆州都督一职，他积极部署，为晋军夺取西陵，统一全国创造了有利条件......周凯，清朝道光三年（1823年），放任襄阳知府，倡导百姓种桑养蚕，更著《种桑说》三篇以为指导。此外，如建桥梁、修城垣、实仓廪等，政绩颇丰。尤其他发动民工疏浚习家池，受益农田一千多亩，并在池边植桃、柳，建亭馆台榭，成游览胜地。历数襄阳吏治，多清正廉洁，造福百姓。也有襄阳朴实民风薰染的原因。

材料二：

在当代武侠小说作家金庸的笔下，郭靖、黄蓉义守襄阳的故事曲折动人，完美阐释了“侠之大者，为国为民”的传统武侠精神，有相关学者及旅游企业提出，以故事为原型，雕刻“射雕情缘”塑像，放置在古城墙附近，作为汉江旅游风光带夜景亮化工程的人文景观之一。

材料三：

虽然沈阳和襄阳距离近1800公里，但突发的新冠肺炎疫情拉近了两座城市间的感情，让两座历史悠久的古城亲上加亲。2020年3月17日上午，载着辽宁援襄医疗队员的公交通勤车路过环城路与盛丰路交叉口时停下等红灯时， 3位过马路的襄阳市民站在斑马线上，先后向通勤车内挥手致意。原来，有两位市民还停下了脚步，他们冲着车内“比心”、作揖、点赞。一位市民更是面向通勤车恭恭敬敬地来了一个90度鞠躬。

我的探究：

（传递员）7月3日下午，学校通知全体师生第四节课大扫除，要求彻底打扫，不留死角，学生会将检查评比纳入班级考核。如果你是卫生委员请将通知内容转述给班主任王老师。

Answer

【广播台】示例：创文明地摊经济需规范

【万花筒】示例：校园卫生勤打扫；志愿服务能参与。

【回音壁】示例：襄阳民风朴实，有侠义精神，懂得感恩。

【传递员】 示例：王老师：您好！向您汇报一件事，学校通知7月3日下午，全体师生第四节课大扫除，要求彻底打扫，不留死角，学生会将检查评比纳入班级考核。

【解析】

（1）此题考查学生补写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。阅读题干可知，下联中的主语应该围绕“地摊经济”展开，从“创建文明城市需要整洁的市容市貌”可知，政府应该对地摊经济加以管理和引导，使其能够文明发展。如：创文明地摊经济要引导。

（2）此题考查学生补写活动的能力，注意围绕“文明”这个关键词进行拟写，并且要切实可行。如：文明演讲多参与，校园文明我宣传。

（3）对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。从“历数襄阳吏治，多清正廉洁，造福百姓。也有襄阳朴实民风薰染的原因”可知，襄阳民风朴实；从“郭靖、黄蓉义守襄阳的故事曲折动人”，襄阳人民具有侠义精神；从“3位过马路的襄阳市民站在斑马线上，先后向通勤车内挥手致意”“一位市民更是面向通勤车恭恭敬敬地来了一个90度鞠躬”可知，襄阳人民懂得感恩。

（4）此题考查学生准确转述的能力。作答时首先要有称呼和问候语，然后交代清大扫除的时间和具体要求，注意不要遗漏“学生会将检查评比纳入班级考核”这一重要内容，语言要简洁流畅。