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阅读下面的文言文,完成下面小题。 范式,字巨卿,山阳金乡人也。少游太学,为诸生,...

阅读下面的文言文,完成下面小题。

范式,字巨卿,山阳金乡人也。少游太学,为诸生,与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。”乃共克期日。后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。母曰:“二年之别千里结言尔何相信之审邪?”对曰:“巨卿信士,必不乖违。”母曰:“若然,当为尔酝酒。”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

后到京师,受业太学。时诸生长沙陈平子亦同在学,与式未相见,而平子被病将亡,谓其妻曰:“吾闻山阳范巨卿,烈士也,可以托死。吾殁后,但以尸埋巨卿户前。”乃裂素为书,以遗巨卿。既终,妻从其言。时式出行适还,省书见瘗,怆然感之,向坟揖哭,以为死友。乃营护平子妻儿,身自送丧于临湘

(选自《后汉书·独行列传》,有删改)

(注) ①克:约定或限定。②审:确定。③烈士:有气节的人。④殁:没,引申为死。⑤瘗:坟墓。⑥临湘:湖南省县级市,由岳阳市代管,位于湖南省东北方。

1.根据要求,完成下列两小题。

(1)解释下列句中加点词的意思。

①二人告归乡里(     )             ②元伯以白母(     )

③巨卿士(     )                   ④妻其言(     )

(2)下列各句与例句中“以”的用法和意思相同的一项是(  )

例句:请设馔候之

A.去以六月息者也(《北冥有鱼》)          B.静以修身(《诫子书》)

C.以塞忠谏之路也(《出师表》)            D.请以军礼见(《周亚夫军细柳》)

2.用“/”给下面句子断句。(两处)       

二 年 之 别 千 里 结 言 尔 何 相 信 之 审 邪

3.翻译下列句子。

(1)乃裂素为书,以遗巨卿。

(2)故人不独亲其亲,不独子其子。 《大道之行也》

4.结合文章内容说说范式是一个什么样的人

 

1.(1)①一起 ②详细地 ③讲信用 ④听从 (2)B 2.二 年 之 别/千 里 结 言/尔 何 相 信 之 审 邪 3.(1)他于是撕下一块白布写了一封信,送给巨卿。 (2)因此人们不只奉养自己亲人,不只抚养自己子女。 4.范式遵守两年前的约定,如期而至张劭家;范式完成了陈平子的遗愿。从中看出范式是一个守信用、重情义、言而有信的人。 【解析】 1. (1)这道题考查对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记,并且活学活用,学会从课内到课外的迁移。作答时,可先理解整句话的大意,再来推断加点词的含义。 ①大意:两人同时请假回家乡。并:一起。 ②大意:张劭把这件事详细告诉了母亲。具:详细地。 ③大意:范式是讲信用的人。信:讲信用。 ④大意:妻子照着平子的遗嘱办了。从:听从。 (2)这道题考查对文言一词多义的理解。 例句:以:介词,引进动作行为的目的。 A.凭借; B.以:介词,引进动作行为的目的; C.以致; D.用、拿; 故选B。 2. 本题考查划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是:分别两年了,千里之外约定的话,你怎么会如此肯定地相信呢?故停顿是:二年之别/千里结言/尔何相信之审邪。 3. 这道题考查翻译文言语句的能力。翻译时,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。 (1)重难点词语有:裂,撕。素,白布。为,写。书,书信。遗,给予。 (2)重难点词语有:第一个亲,意动用法,以……为亲人;第二个亲,父母。第一个子,意动用法,以……为子;第二个子,子女。 4. 这道题考查对人物形象的理解。通读文段可知,范式是一个守信用、重情义、言而有信的人。具体表现在:“至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别”,范式遵守两年前的约定,如期而至张劭家;“怆然感之,向坟揖哭,以为死友。乃营护平子妻儿,身自送丧于临湘”范式完成了陈平子的遗愿。
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考点分析:
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阅读下面的两首诗,回答下列小题。

(甲)商山早行

温庭筠

晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。

(乙)早行

杜牧

垂鞭信马行,数里未鸡鸣。林下带残梦,叶飞时忽惊。

霜凝孤鹤迥,月晓远山横。僮仆休辞险,时平路复平。

(注释)①杜牧(公元803—约852年),字牧之,号樊川居士,对于晚唐的时局有着较为深刻的了解和关切,他的许多诗歌反映了这方面的内容。

1.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(   )

A.甲诗首联中,“晨起”点题“早行”,“客行悲故乡”中的“悲”字,表明了旅客们离家渐远、前途未卜的悲凉心情。

B.乙诗“数里未鸡鸣”紧扣标题,诗人走了数里路,还未见鸡鸣,这突出了早行时环境的清冷孤寂。

C.乙诗颈联采用远景近景相结合的手法,将作者身处的环境与内心的感受交融在一起,生动形象地刻画了诗人的感受。

D.乙诗尾联写诗人和僮仆之间的对话。当僮仆抱怨路途艰险,漫漫无际的时候,作者的回答令人深思。

2.甲诗中“枳花明驿墙”中的“明”字用得很妙,请分析妙在何处。

3.结合整体内容,分析乙诗中蕴含的情感。

 

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专题与语文实践活动

2020年初一场突如其来的新冠疫情牵动人心,可是网络信息驳杂,你对以下信息进行了梳理。

(材料一)

正常的口罩有三层结构,最内一层通常是我们看到的白色层,它紧贴我们的鼻子和嘴巴,是柔软的一层结构,可以吸水,所以戴了口罩一段时间后,内层就潮湿了。

最外一层往往有颜色,一般是浅蓝色的,就像雨衣一样起到防水作用,所以对于一些喷射的飞沫,它可以有物理的阻挡作用。

中间一层是滤网,是口罩的核心部分,其过滤材料往往要经过“驻极处理”(使其携带微量的电荷),目的是使其在较蓬松情况下仍能有效吸附空气中的各种微粒。

根据它的孔径大小不同,定义为不同型号。比如N95口罩,它能过滤掉95%以上的直径在0.3微米以上的小的颗粒物质,包括病毒和细菌。

(材料二)

网友搜集并上传了这样一组各地防控疫情过程中出现的标语:“现在请吃的饭都是鸿门宴。”“串门就是互相残杀,聚会就是自寻短见。”“不聚餐是为了以后还能吃饭,不串门是为了以后还有亲人。”“出来聚会的是无耻之辈,相约搓麻的是亡命之徒。”“今年过年不串门,串门来的是敌人,敌人来了不开门。”“今天沾一口野味,明天地府相会。”“口罩还是呼吸机,您老看着二选一。”

(材料三)

新型冠状病毒肺炎正在全国各地持续传播,引发社会广泛关注。与此同时,各类“网传”、“听说”类谣言信息也不断刺激着大家的恐慌情绪。

(1)你爷爷外出买菜回家,不舍得扔掉口罩,打算水洗晾干后重复使用,根据材料一,请你告诉爷爷这样做没有用的原因。

(2)材料二的标语运用了不少手法,请指出其中两个。这些标语好不好?请给出自己的评价。

(3)请给材料三漫画拟一个合适的标题并简要说说寓意。

标题:

寓意:

 

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名著阅读

(1)阅读下面的语段,完成问题。

街上的雪已经不那么白了,马路上的被车轮轧下去,露出点冰的颜色来。土道上的,被马踏的已经黑一块白一块,怪可惜的。祥子没有想什么,只管扛着铺盖往前走。一起走到了   A   。他不敢站住,只要一站住,他知道就没有勇气进去。他一直的走进去,脸上热得发烫。他编好了一句话,要对    B   说:“我来了,瞧着办吧!怎办都好,我没了法儿!”

选段中的A指的是________(地点),祥子来这里的原因是___________。B是___________(人名)。

(2)下列关于文学名著内容的表述,正确的两项是_______

A.艾青的《光的赞歌》一诗是诗人对自己生活和创作的一次总结。这首诗中诗人由社会之“光”引出对自然之光的思考。

B.尼摩船长用科学知识带领大家脱离险境,当鹦鹉螺号遭遇土著人围攻时,尼摩船长用电吓退敌人;法布尔用科学精神带领我们了解昆虫、热爱昆虫、敬畏昆虫。

C.范进为举业空耗终生,反而一再热心宣扬“科举”,认为“举业”二字,是从古至今人人必要做的,人生世上,除了这事,就没有第二件可以出头。

D.在《西游记》中,孙悟空先后获得的名号依次为:美猴王——孙行者——弼马温——齐天大圣——孙悟空——斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。

E.傅雷关注孩子的成长,在傅聪遇到困难意志消沉时,他用克里斯朵夫的例子来启发他,希望他能正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟。

 

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根据提示填写课文原句。

________,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

________,父母岁有裘葛之遗。

_____________,殊未屑!

④海内存知己 ,_____________

⑤酒文化在古典诗词中绵绵不绝,滋润着诗人或豪放或缠绵或深沉的心灵。如李白的《行路难》,开篇即展示盛大的酒宴场面“_________________________”;范仲淹的《渔家傲·秋思》中,“_________________________”借酒表达思乡而不得归的无奈。

 

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下列说法有错误的一项是

A. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还。(这里“璧还”一词的运用是正确的)

B. 出现故障   看清楚   歌唱祖国   阅读美文  (以上短语都是动宾短语)

C. 游记常常包含两方面内容:一是交代游踪,二是描写景物抒发感受。

D. 《马说》从古老传说“伯乐相马”中翻出新意,提出“世有伯乐,然后有千里马”的观点。

 

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