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按要求写作。 有人说生活太平淡,幸福很遥远。其实,点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾...

按要求写作。

有人说生活太平淡,幸福很遥远。其实,点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许,手机里一张欢聚的照片,餐桌上一盘温暖的饭菜;一次春雨的漫步,一次醉心的阅读,一次成功后的欢呼……这些都是生活中的幸福。

请以“幸福就是这么简单”为题,写一篇作文。

要求:①文体不限,诗歌除外。②不少于600字。③文中不能出现真实的人名、校名、地名。

 

范文: 幸福就是这么简单 有很多人都会问,幸福到底是什么:幸福就是无杂的爱,幸福就是一颗五彩缤纷的糖,幸福就是简单而又美好的生活~幸福就是这么简单。 记得,那是你给我们上的最后一节课,那天你一如既往的打开你精心做的ppt,一如既往的拿着那根直尺,一如即往得用你那洪亮的声音喊上课~ 你如往常一样进行着你上课的流程。 这节课,我们也同往常一样的“一唱一和”的,没见你眼底的忧伤,当这节课上完了之后,你默默的转身离开了教室,我们跟本没有去在乎,因为我们觉得你可能是太累了吧! 直到这天中午,一个可怕的消息袭来,“孙老师要走了”这时,心就已经慌了,连忙跑过去问李老师,她忧伤的点了点头,顿时有种缺失感,只觉得眼泪汹涌,却不想要别人看到自己软弱的一面,静静的伏在桌子上,老海里浮现出无数孙老师的好。想到了他的信任,他的“凌晨两点半公式”,想到了他醇厚的普通话,想到了他手握半截直尺~越想越伤心,最让我感到伤心的是没有好好的上你那最后一节课,或许怪你没有告诉我们,可是, 于是,心里的愧疚与不舍都化为流眼泪。 就是那个中午,我们班似乎被眼泪浸泡了,是不舍,与不舍的哭声。 “用纸巾把泪水擦干,重新来看世界。” 哭怎么能够解决问题呢?他什么都解决不了,只是用它来发泄一下自己的情绪。 虽然你走了,但他传授给我们的学习方法我们会铭记于心,我们不会辜负他对我们的希望,我们会勇敢的做下去,因为你给我们的是最诚真的爱,在美好的幸福! 你的简化公式,带给我们的是幸福;你的幽默,带给我们的还是幸福;你的责备的话语,带给我们的还是幸福。用纸巾把眼泪擦干;珍惜眼前拥有的,幸福就是这么简单! 花儿之所以能够绽放,是因为有爱心之水在浇灌她。她之所以能脱颖而出,是因为她觉得自己是幸福的! 感谢所有让我们感到幸福的人,谢谢你们! 【解析】 这是一篇命题作文。 首先审题。“幸福就是这么简单”中“幸福”是什么?幸福就是改变审视角度,对生活点点滴滴的重新审视。“就是这么简单”说明之前的理解不是这样的,在仔细审视之后,发现“幸福”并不遥远,并不复杂,就隐藏在平凡的小事中,包含在简单的话语中,文中提倡的是一种用心观察生活的态度。写出自己对生活的感悟,对亲情的反思,对友情的思考……作文题目要表现幸福,就要用事实说话。文体以记叙文为最佳。要表现生活立体的幸福,就要针对要求写作生活的点滴小事,做到以小见大,在记叙描写的基础上进行议论点题。这个题目最好写自己,用自己的视角写作,可以很好的运用心理描写,来扣住 “简单”,表达对生活的思考。在语言运用当中,要考虑结构和语言的技巧性。写作时一定要紧扣题目,突出中心,语言通顺,书写规范。  
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考点分析:
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根据情境,按要求写作。

育才中学拟开展“我与陋习零接触”活动,决定在学校学术报告厅作“文明万里行”讲座。请根据下面的平面示意图,向前来进行讲座的外校朋友介绍从学校大门到学术报告厅的行进路线。

要求:(1)合理按空间顺序组材,使用列数字等说明方法;(2)字数在150–200之间;(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

 

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父亲的自行车

①那次回老家,父亲说自行车丢了。“唉,真倒霉,到菜场买菜,一转头自行车就没了。”“丢就丢了,再买一辆,又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声,只是神情沮丧,仿佛多年前和我赶集走散的光景。

②记忆里,父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时,父亲在镇上的供销社上班,母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们,花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。

③有了自行车,我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣,我们坐在门槛上焦急地等待父亲。A:当我们听到隐隐的铃声,便赛跑一般穿过那打谷场,跨过小桥,朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时,弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座,乐呵呵地推着我们回家。

④最快乐的等待在节日里,因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西,它们是那时最美味的食品。铃声还没有响,我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待,一边讨论,一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故,或许是我们心情焦急的缘故,父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了,父亲尚未归来。“爸爸回不回来呀?”弟弟担心地问。“怎么不回来,你听,铃声。”铃声并没有响,我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听,但很快又失望了。

⑤记忆里,总是在我们略略失望时,铃声乍起。于是,我们又赛跑着上路,不过,这时的我们不是争坐前面,而是争提食品。父亲取下食品,每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提,生怕有半点闪失。

⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病,而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时,我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作?我很不明白。我只记得,父亲把我们一前一后放在车上,急匆匆地往镇卫生院赶,父亲要推六七里路才能到达。有时,月光如水,静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上,显得那么温存;(                );有时,夜黑似漆,父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索,而我们常常就在自行车上睡着了。

⑦轮到我们上学,父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面,弟弟则坐前面。B:父亲骑得十分费劲,数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天,他骑得更吃力,汗水和雨水混在一起,分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何,父亲都坚持把我们按时送到学校,从未让我们迟到。

⑧父亲黯然的神情让我想起过去,也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱,在乎的只是逝去的艰难岁月,而我更多了一份对父爱的深深谢意。

1.文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景?根据提示简要概括。

(1)平日里:“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景;

(2)节日里:

(3)生病时: 父亲夜晚送儿治病的温馨情境;

(4)上学时:

2.批注是精读文章时常用的一种方法,即从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。请从文中第③、⑦自然段的A、B两处任选一处,自选角度作批注。

3.第⑥段划线的环境描写句子通过不同时期(夜晚)的景物,渲染了温馨的气氛,请你结合上下文在()内,补写一个符合情景的景物描写的句子。

4.文章以“父亲的自行车”为题有什么作用?

 

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鸟巢

①“鸟巢”是国家体育场的形象称呼,是2008年北京奥运会主体育场。它坐落在北京奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。整个体育场结构的组件相互支撑,形成网格状的构架,外观看上去仿若树枝织成的鸟巢。它造型独特,简洁典雅,成为2008年奥运会一座历史性的标志性建筑。

②“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成,共有24根桁架柱。建筑顶面呈鞍形,长轴为332.3米,短轴为296.4米,最高点高度为68.5米,最低点高度为42.8米。体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜,使屋顶达到完全防水的要求,阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。

③“鸟巢”钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米,以前从未在国内生产过。另外,在“鸟巢”顶部的网架结构外表面还贴有一层半透明的膜,它不但有为座席遮风挡雨的功能,而且使用这种膜后,体育场内的光线通过漫反射,使光线更柔和,由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题。滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子,不管屋顶是闭合还是开启,它都是体育场结构中必不可少的一部分,当它合上时,体育场将成为一个室内的赛场。

④许多看过“鸟巢”的人这样形容:那是一个可容10万人的温馨鸟巢!用来孕育与呵护生命的“巢”,寄托着人类对未来的希望。整个建筑通过巨型网状结构联系,内部没有一根立柱,看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型,如同一个巨大的容器,赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。这种均匀而连续的环形也将使观众获得最佳的视野,带动他们的兴奋情绪,并激励运动员向更高、更快、更强冲刺。在这里,人,真正被赋予中心的地位。

1.文章从四个方面对“鸟巢”作了介绍,请在横线上填上恰当的内容。

①整体情况及特点、 ②__________________、③特殊材料及功能、 ④

2.“滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子,不管屋顶是闭合还是开启,它都是体育场结构中的一部分”一句与第③段中划线的原句相比,那个更好?为什么?

3.下面两则材料体现了北京奥运会的理念,请把它探究归纳出来,并从本文中找出相应的材料补充在后面。

[材料一]

国家体育场是一个不完全封闭的“鸟巢”,这样的设计既能使空气流通,又能为观众和运动员遮风挡雨。

[材料二]

在北京奥运会网球比赛上,网球运动员将可以使用“鹰眼”挑战裁判员的判罚,这将是奥运会历史上首次引入这一技术。

理念:

补充材料:

4.鸟巢是北京现代都市的一个标志,是运动的圣地,可是最近出现了不和谐的一幕。来此地游览的少数游客随手乱扔垃圾,在护栏上攀爬,不仅不雅观,安全问题也让人担忧。请你当回小记者,分别设计一个问题以采访刚刚乱扔垃圾或攀爬过护栏的游客、鸟巢管理人员。

采访刚乱扔垃圾或攀爬过护栏的游客:

采访鸟巢管理人员:

 

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(1)下面是对“明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。”一句进行联想和想象改写而成的一段课本短剧,请你将未完成的内容补写在横线处(对话、动作、神态要求符合人物身份、性格特征)。

太祖(勃然大怒):此人究竟是什么人?你要屡屡举荐他?

赵普:___________

太祖_________________:不得再议此事!

(赵普神色不变,跪下拾起撕碎的奏折,退朝回家,默默将它补好)

(第二天,赵普上朝)

赵普(呈上补好的奏折):_______

太祖(思索良久):________

诸葛厷年少不肯学问,始与王夷甫谈,便已超诣。王叹曰:“卿天才卓出,若复小加研寻,一无所愧。”厷后看《庄》《老》,更与王语,便足相抗衡。

(节选自《世说新语·文学第四》)

(注释:①诸葛厷( hóng)字茂远,一作诸葛宏,仕至司空主簿。②谈:清谈,是魏晋名士就一些玄学问题析理问难、反复辩论的文化现象。  ③超诣:造诣高深。)

(2)下列下列三个选项,不属于这则短文告诉我们的道理的一项是___________。(只填序号)

(甲)告诫人们后天学习的重要性。

(乙)“劝学”讲究方法,才能取得好的效果。

(丙)告诉人们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待事物。

 

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下列句子翻译有误的一句是(   )

A.志想象犹吾心也。           译文:心志和想象如同我的心意。

B.普少习吏事,寡学术。      译文:赵普年轻时习惯官吏的事务,不善于学术研究。

C.初为霖雨之操,更造崩山之音。译文:起先弹奏雨水连绵的乐曲,再奏出山岩崩塌的音乐。

D.罔不因势象形,各具情态。  译文:都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状.各有各的情态.

 

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