满分5 > 初中语文试题 >

阅读下面的语段,按要求作答。 “先生!”祥子低着头,声音很低,可是很有力;“先生...

阅读下面的语段,按要求作答。

“先生!”祥子低着头,声音很低,可是很有力;“先生另找人吧!这个月的工钱,你留着收拾回来吧;车把断了,左边的灯碎了块玻璃;别处倒都好好的呢。”

祥子为什么叫先生另找人拉车?请简答。

 

祥子拉车摔伤了曹先生。(意对即可) 【解析】 本题考查名著阅读的识记。要对名著的作者、人物、主题、主要情节有所了解。文段中这件事发生在祥子拉车送曹先生回家,碰到石头上,人仰马翻的情况后。祥子是一个极负责任,即使丢掉工作也要维护自己尊严的人。祥子因摔伤了曹先生,内心里愧疚,所以叫先生另找人拉车。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

填空题

①《海底两万里》中一条鲨鱼袭击采珠人时,是_________________(填人名)把那条鲨鱼杀死了。

②《骆驼祥子》中祥子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被_________________给洗劫了。

 

查看答案

阅读下面材料,完成下面小题。

(材料一)

近年来,我国人工智能技术得到了快速发展,在全球竞争力也得到了显著的提升。2019年我国人工智能专利申请数量首次超越美国,成为世界第一,专利申请数高达11万项;美国人工智能申请数量约有8万项;英国、澳大利亚、加拿大和日本均入围全球人工智能技术专利申请数量前六名国家,与中国申请数量有较大差距。

(材料二)

(材料三)

相对国外,我国高校人工智能培育起步较晚,但近年来我国人工智能人才教育体系快速建成。2019年,全国共有35所高校获得首批人工智能专业建设资格。2020年3月,教育部再次审批通过180所高校开设人工智能专业,其中教育部直属高校有15所,此外山东、江苏、河南、安徽、湖南等人口教育大省也新增人工智能专业的院校,旨在加快培养地区人工智能人才,推进地方人工智能的发展。人工智能人才体系的不断完善,科技巨头与互联网企业与高等院校合作,为人工智能发展注入新鲜力量。未来我国人工智能将会有更大地突破,我国将有望成为全球人工智能领头羊。

1.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(   )

A.2019年我国人工智能专利申请数量高达11万项,首次超越美国位居世界第一。

B.日本是入围全球人工智能技术专利申请数量前六名国家,但与中国申请数量差距较大。

C.我国多个人口教育大省新增人工智能专业的院校,希望推进地方人工智能的发展。

D.未来我国在人工智能领域将会有更大突破,我国将会成为全球人工智能领头羊。

2.请阅读材料二,写出你的结论。

 

查看答案

阅读《第十一筐青菜》,完成下面小题。

第十一筐青菜

吴昌勇

在暖暖的春光里,花儿已绽放,草儿已生长,村里平展展的土地上,一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。

②午饭过后,我戴着口罩走进村子。负责疫情防控的村干部,手持话筒沿街走着,他们的嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音,有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧,彼此用眼神道一声保重。“一天进村好几趟呢!”一位村干部笑着对我说,“这个时候,群众看见我们的身影,听见我们的声音,心里才安生。”

③正走着,突然发现,在临近村道的一块菜地里,半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋,裤管沾着泥土,黑色的棉衣拉链敞开,抬起头的那一瞬间,额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。

④“摘菜哩?”村干部远远打招呼。

⑤他点点头,没吱声,继续忙活。随行的干部提醒了一句:“注意防护啊!”老人又点了点头,依旧没吱声,回头友善地望着我们。

⑥“这几天还能上街卖菜?”我问。

⑦“不卖!不卖!这菜不卖!”他一口气重复了三遍,很着急的样子,生怕造成误会。“这青菜,我送人呢!”他补了一句。

⑧见我没作声,他索性从园子里走出来,站在离我不远的田坎上,掰着指头数了数:“整整第十天了!”

⑨这菜到底送到哪儿?安全吗?接触了哪些人?一长串的问号在我脑子里打旋儿。

⑩村干部隔着口罩喊话:“说说嘛,没事,你说说嘛。”

⑪原来,他女儿是一名护士,就在离家不远的吕河中心卫生院上班,这些日子正在护理患者,已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候,总不忘向家里报一声平安,但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱:待在家里别出门,照顾好自己……顿了顿,他反问道:“可哪有不惦记儿女的父母呢?”老两口心里发慌,于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜,推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力,是真的;想女儿,也是真的。

⑫怕医院不要,担心这菜不卫生,他就在筐子里留了一张字条,告诉医院,菜是自己种的,新鲜着呢。

⑬“女儿知道你每天送菜吗?”我问。

⑭“没说,怕她担心俺老两口,字条落款我写着‘老菜农’。头天送菜,我和老伴站在街边,看见保安从院子里走出来,看见筐子里的菜,又返回身,好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收,急忙穿过大街,给保安解释,自己就是附近的老菜农,并报了姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意,就收下了那筐青菜,还给我鞠了个躬!”

⑮“这点东西不值钱,是我和老伴的一点心意,只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士能吃到一口自家园子的青菜。”老人诚恳的说。

⑯“已经送出第十筐青菜了,加上今天的,就是第十一筐了。”老人补充道。

⑰我一时间不知说什么好。“要不,我们搭把手,一起将今天的筐子装满吧!”我提议。

⑱那个下午,在暖暖的春光里,第十一筐青菜就这样装满了。我们站在菜园边,满怀敬意,一起目送着老人,看着他推着独轮车,载着满满一筐青菜,渐行渐远……

(选自《人民日报》2020年2月,有删改)

1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(   )

A.第②段村干部对“我”说的话,体现了群众对干部的过分依赖,间接批评了群众。

B.第⑪段运用插叙,交代老人女儿的身份以及每天送菜的原因,使情节完整、清晰。

C.文章的高潮是“我”得知“老菜农”为了支持抗疫向医院赠送十一筐青菜的真相。

D.文章采用了“以小见大”的写法,以生活中平凡的人和事来体现社会和时代精神。

2.结合语境,按照要求赏析下面的句子。

在暖暖的春光里,花儿已绽放,草儿已生长,村里平展展的土地上,一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。(从描写角度赏析)

3.文中老人是个怎样的人?试结合文章具体分析。 

4.请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。

 

查看答案

阅读《驿路梨花》选段,完成下面小题。

①第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。

②我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。

③瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”

④老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”

⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”

⑥接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

⑦原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”

⑧“前几年出嫁到山那边了。”

⑨不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。

⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”

1.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是(   )

A.第①段写老人和我们决定修葺茅屋,表明梨花姑娘的精神深深影响了我们。

B.第②段哈尼小姑娘的出现引发了误会,误会的发生和解开照应前设的悬念。

C.小姑娘介绍茅屋的建造者和照料者,设悬释疑,使文章回环曲折、引人入胜。

D.文章通过人物的对话来塑造解放军和梨花的形象,运用了直接描写的方法。

2.结合语境,按照要求赏析下面的句子。

吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。(从修辞角度赏析)

3.结尾引用诗句“驿路梨花处处开”,有什么含义?请简答。

 

查看答案

阅读《勤勉之道在有恒》选段,完成下面小题。

勤勉之道无他,在有恒而已。良马虽善走,而力疲气竭,中道即止。驽马徐行弗间,或反先至焉。是故举一事,学一术,苟进取不已,必有成功之一日,在善用其精力耳。今人或有志于学,一旦发愤不分昼夜,数十日后,怠心渐生,终以废学。孔子曰:“欲速则不达。”孟子曰:“其进锐者其退速。”此之谓也。

注释:①驽马:劣马,即跑不快的马。②苟:如果。③ 锐:急剧。

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)良马虽______________    (2)驽马行弗间______________

(3)或反先______________    (4)速则不达______________

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)苟进取不已,必有成功之一日。

(2)怠心渐生,终以废学。

3.用“/”给文中划横线部分断句(断一处)。

一旦发愤不分昼夜

4.请简要概括这则短文阐述的道理。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.