Question

阅读下面的文章，完成下面小题

桨声是故乡的一首老腔

李良旭

①我的故乡地处江南水乡，被誉为“鱼米之乡”。在这里，家家户户都有一艘小船：捕鱼、上学、走亲戚、上集市，都离不开小船。小船，是渔家的天、渔家的地。

②从小，我就生活在小船上，我是听着小船的桨声长大的。桨声悠悠，桨声清亮，桨声像一首老腔，字正腔圆，唱出了水乡的苍凉和富饶、悠久和厚重。

③每当父亲出门捕鱼时，总是带着我。我兴高采烈地坐在船头，父亲划着桨，桨板轻轻地滑过水面，桨声打破了清凌凌的湖水，打破了水乡的静谧。

④小船悠悠。我欢喜地将手伸到水面上，湖水轻轻划过掌心，痒酥酥的。父亲边划着船，边笑道，小心别让浪花咬破了手。我懵懂地问道：“浪花有嘴吗？”父亲笑道：“有啊，这宽广的湖面就是湖水的一张大嘴啊！”我将手举到自己眼前，发现这湖水咬得很舒服，舒服得心也乐开了花。原来这世上有一种咬，咬得人心花怒放。

⑤到了湖中间，父亲用力撒开一张网，网在空中像一朵盛开的花儿。渔网沉到湖里，水面一片寂静，不一会儿，父亲开始收网，渔网沉甸甸的。父亲将渔网拖上船，只见渔网里全是活蹦乱跳的鱼那银白的鲫鱼、鹅黄的草鱼、白里透红的鲤鱼……令人目不暇接。我兴奋地用小手在船舱里到处乱抓，弄得满脸满身都是水。

⑥望着清澈的湖水，我想，要是能变成一条鱼该多好！

⑦打鱼回来，父亲会做上一道糖醋大鲤鱼。那细腻的鱼肉，尝上一口，顿觉味美醇香，余香绕舌。由于贪吃，还被鱼刺刺过几回呢，但这丝毫不减我吃鱼的热情。

⑧湖里有一所水乡小学，学校就在一条大船上。每天上学，家长们从四面八方划着小船向大船靠拢，每条船上都站着背着书包的小学生。湖面上，响起一阵此起彼伏的桨声，那桨声，就像一首雄浑的乐曲，在湖面上回荡，回荡在每个孩子心里。

⑨在学校里，老师会教学生们一门特别的课程：划船。老师要求每个学生都要学会划船，这门课与语文、数学同等重要。因为划船是水上人家一项必不可少的生存技能，只有学会了划船，才是一个合格的水上人家的孩子。

⑩桨声，拍打着水面，发出杂乱的声音，老师一一指导着划桨的要领。许多孩子，因为从小和家人生活在船上，早就学会了划桨的技能，这门功课学起来，感到格外轻松。

⑪老师说，桨声，是我们水上人家的一首老腔，这首老腔世世代代传承下来，无论身处何地，记住了桨声，也就记住了故乡。

⑫长大后，我离开了故乡，离开了那片清凌凌的湖水。那小船上的桨声，却常在我耳畔回响，它永远是这尘世里最优美的旋律。

1.通读全文，谈谈以“桨声是故乡的一首老腔”为题有什么好处。

2.品味语言，回答问题。

（1）结合语境，品味第④段加点词的含义。

我将手举到自己眼前，发现这湖水咬得很舒服，舒服得心也乐开了花。

（2）阅读第⑤段，将画线句“”处应填入的标点写在下面，并说明理由。

只见渔网里全是活蹦乱跳的鱼银白的鲫鱼、鹅黄的草鱼、白里透红的鲤鱼……令人目不暇接。

“”处的标点是：________理由：____________。

3.文章第⑦段能否删去？结合全文谈谈你的看法。

4.文中第⑫段作者说“那小船上的桨声，却常在我耳畔回响，它永远是这尘世里最优美的旋律”，结合文章内容，说说你对这句话的理解。

Answer

1.示例1：本文主要围绕故乡的桨声回忆了我童年生活的几个片段，题目运用比喻的修辞，把桨声比作故乡的一首老腔，生动形象地表达了我对故乡的怀念和眷恋，吸引读者的阅读兴趣。

2.（1）咬，用牙齿咬住，生动形象地写出我把手伸入湖水中，湖水给我带来的舒服感受，表现出我童年生活的快乐。（2）示例1：处的标点是！理由是：“！”能表达出作者看到渔网里全是活蹦乱跳的鱼的喜悦和惊叹。示例2：处的标点是：理由是：“：”起提示下文的作用。引出下文作者列举各种类型的鱼。

3.示例1：不能删。本段插叙了父亲为我做美味的糖醋大鲤鱼，丰富了文章内容，突出了童年生活的乐趣（或：我对童年生活的怀念）。示例2：能删。本段回忆了我贪吃父亲为我做的糖醋大鲤鱼，与本文的主要内容“桨声”以及主旨“怀念故乡”关联不大。

4.时过境迁，作者虽然长大后离开了故乡，但是故乡的点点滴滴都成为作者人生最美好的回忆，表达了作者故乡的怀念和眷恋，总结全文，深化文章的中心。

【解析】

1.

本题考查文题的作用。“桨声是故乡的一首老腔”运用了比喻的修辞方法，把桨声比作故乡的一首老腔，生动形象地表达了我对故乡的怀念和眷恋，点明文章主旨；本文主要围绕故乡的桨声回忆了我童年生活的几个片段，“桨声”是本文的线索；文题生动，吸引读者的阅读兴趣。

2.

（1）本题考查品味词语。首先理解词义：“咬”，动词，意思是用牙齿咬住。然后结合语境理【解析】
句中“湖水咬得很舒服”运用拟人的修辞方法，形象地写出“我”把手深入湖水中，湖水给“我”带来的舒服感受。最后分析情感表达的作用：表现了“我”童年生活的快乐。

（2）本题考查标点符号的运用。判断此处应用什么标点符号，要根据句子表达的意思和情感以及与下文的关系。

冒号：“只见渔网里全是活蹦乱跳的鱼”，下文写“那银白的鲫鱼、鹅黄的草鱼、白里透红的鲤鱼”，根据句子间的关系，可判断此处的标点是冒号，理由是：冒号起提示下文的作用，句中引出下文作者列举各种类型的鱼。

感叹号：“只见渔网里全是活蹦乱跳的鱼”，这句话表达了作者看到渔网里全是活蹦乱跳的鱼的喜悦和惊叹，从感情表达的角度判断为运用感叹号。

3.

本题考查内容理解。判断一段文字可否从文中删掉，依据是这段文字内容与中心的关系。本文围绕故乡的桨声回忆了童年生活的几个片段，表达了作者对故乡（童年生活）的怀念。观点一：不能删去。本段写父亲为“我”做美味的糖醋大鲤鱼，突出了童年生活的乐趣，表达了“我”对童年生活的怀念。因此不能删去。观点二：可以删去。本文围绕“桨声”来写，这段回忆“我”贪吃父亲做的糖醋大鲤鱼，与本文的主要内容“桨声”以及主旨“怀念故乡”关联不大，因此，可以删去。

4.

本题考查理解句子含义。作答此题，要分析关键词句的含义。“最优美的旋律”是指“桨声”，在离开故乡的“我”的心中，故乡的桨声就是最动听的旋律，因为那桨声里有关于故乡的点点滴滴的回忆，这些美好的回忆引起“我”对故乡的怀念和眷恋。这句话深化了文章的中心，表达了“我”对故乡的怀念和眷恋之情。