而
义项:(1)代词。①人称代词。你(们),你(们)的;②指示代词,此,这样。
(2)连词。①表并列,相当于“和”“与”“并且”;②表顺承,相当于“就”“才”“然后”;③表示假设,相当于“如果”;④表转折,相当于“却”“但是”;⑤表因果,相当于“因而,所以”;⑥表方式或状态,可不译。
(1)学而时习之(《论语十二章》)__________
(2)予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)__________
(3)然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)__________
(4)朝而往(《醉翁亭记》)__________
(课外语境练)
(5)
江上丈人①者,楚人也。楚平王以费无忌②之谗杀伍奢③,奢子员④亡,将奔吴。至江上,欲渡无舟,而楚人购员甚急,自恐不脱。见丈人,得渡,因解所佩剑以与丈人,曰:“此千金之剑也,愿献之。”丈人不受,曰:“楚国之法,得伍员者爵执皀⑤,金千镒⑥,吾尚不取,何用剑为?”不受而别。莫知其谁。员至吴,为相,求丈人不能得,每食辄祭之。曰:“名可得闻而不可得见,其唯江上丈人乎?”
(节选自《高士传》)
(注释)①丈人:对老年男人的敬称。②费无忌:春秋末年楚国佞臣。③伍奢:人名,楚平王时任太子太傅。④奢子员:伍奢的儿子,伍员即伍子胥。⑤执皀(ɡuī):楚国最高的爵位。 ⑥镒(yì):重量单位。
下列选项中,与“名可得闻而不可得见”的“而”字意义和用法相同的一项是(____)
A.言和而色夷 B.而楚人购员甚急
C.不受而别 D.往来而不绝者
(6)
太祖①与侍臣论用人之道,谓之曰:“金石之有声,击之而后鸣;舟航之能运,操之而后动。 贤者之有才,用之而后见。然人之才智,有长于彼而短于此者,若因其短而并弃其所长,则天下之才难矣。”
(节选自《典故纪闻》)
(注释)①太祖:明太祖朱元璋。
下列选项中,与“用之而后见”的“而”字意义或用法不相同的一项是(____)
A.溪深而鱼肥 B.一怒而诸侯惧
C.吾十有五而志于学 D.野芳发而幽香
(7)
庭坚①少孤,窘于衣食,又有弟妹婚嫁之责。虽蚤②知从先生长者学问,而偏亲③白发,不得已而从仕。故少之日,得学之功十五,而从仕之日,得学之功十三④。所以衰不进,至今落诸公之后也。
(节选自《黄庭坚集·答李几仲书》)
(注释)①庭坚:黄庭坚,北宋诗人。②蚤:通“早”。③偏亲:黄庭坚父亲早亡,而母亲在世, 故称偏亲。④十三:十分之三。
而偏亲白发__________
其
义项:(1)代词。①人称代词,他(她、它),他(她、它)们的;②其中的;③指示代词,那,那些(这,这些)。
(2)副词。①表推测,大概,或许;②表示反诘。岂,难道。
(3)连词。①表假设。如果;②表选择。或者,还是;③表示让步。尚且。
(1)必先苦其心志(《生于忧患,死于安乐》)__________
(2)其间千二百里(《三峡》)__________
(3)其远而无所至极邪(《北冥有鱼》)__________
(4)其此之谓乎(《虽有嘉肴》)__________
(5)其真无马邪(《马说》)__________
(6)公问其故(《曹刿论战》)__________
(课外语境练)
(7)
王育①少孤贫,为人佣,牧羊豕②,近学堂。育常有暇拾薪,以雇书生抄书。后截蒲③以学书,日夜不止。亡失羊豕,其主笞之。育将鬻④己以偿,于是郭子敬闻而嘉⑤之,代育还羊豕,给其衣食,令育与其子同学⑥。育遂博通经史,仕伪汉⑦,官至太傅。
(节选自《太平御览》)
(注释)①王育:东晋十六国时期的一位学者。②豕(shǐ):猪。③截蒲:截取蒲枝。④鬻(yù):卖。⑤嘉:赞许。⑥同学:一同学习。⑦伪汉:东晋十六国时期我国北方的一个政权,与东晋对立。作者以东晋为正统,故称之为伪汉。
下列选项中,与“其主笞之”的“其”字意义或用法不相同的一项是(____)
A.既出,得其船 B.饿其体肤
C.谓其妻曰 D.其如土石何
(8)
修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱。又幸②其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本③其山川,道④其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。
(节选自欧阳修《丰乐亭记》)
(注释)①掇:拾取,摘取。②幸:庆幸。③本:根据。④道:称道。
下列选项中,与“道其风俗之美”的“其”字意义或用法不相同的一项是(____)
A.以其境过清 B.其正色邪
C.仁在其中矣 D.其间千二百里
(9)
有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相①之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。
(节选自《游褒禅山记》)
(注释)①相(xiàng):帮助,辅助。
其孰能讥之乎__________
之
义项:(1)动词,往,到……去。
(2)指示代词,译作“这”“那”“这样”“那样”“这件事”等。
(3)第三人称代词,他(们)、她(们)、它(们)。
(4)助词。①结构助词,的;②用于主谓之间,取消句
子独立性,不译;③起调节音节的作用/起补足音节作用,无实义;④宾语前置的标志,不译;⑤定语后置的标志,不译。
(1)学而时习之(《论语十二章》)__________
(2)无丝竹之乱耳(《陋室铭》)__________
(3)水陆草木之花(《爱莲说》)__________
(4)处处志之(《桃花源记》)__________
(5)肉食者谋之(《曹刿论战》)__________
(6)辍耕之垄上(《陈涉世家》)__________
(7)何陋之有(《陋室铭》)__________
(8)马之千里者(《马说》)__________
(课外语境练)
(9)
宋学士濂,洪武①中以文学承宠渥②最久,后以老致仕③ ,每值万寿节④则来京贺,上与宴,恩数犹洽⑤。一日,与登文楼,楼峻,陟⑥级踬⑦焉。上曰:“先生老矣,明年可无来。”濂稽首⑧谢。至明年万寿节前数日,上曰:“宋先生其来乎?”盖忘前语也。久之不至,曰:“其阻风乎?”使使视之江口,不至。曰:“其有疾乎?”使使视之家,濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒,命即其家斩之。后⑨劝,宣诏得免。
(选自明·王鏊《王文恪公笔记》,有删改)
(注释)①洪武:明太祖朱元璋的年号。②宠渥:皇帝的宠爱与恩泽。③致仕:交还官职,即辞官。④万寿节:古代君主的生日。⑤恩数犹洽:依然蒙受皇恩。⑥陟:登。⑦踬(zhì):跌倒。⑧稽首:跪拜礼,常为臣子拜见君主时所用。⑨后:皇后。
①久之不至__________
②使使视之江口__________
③下列选项中,与“命即其家斩之”的“之”字意义或用法不相同的一项是(____)
A.公与之乘 B.孰视之
C.能以径寸之木 D.与之论辩
(10)
留村①在无锡既膺殊遇。夙驾将行,锡之父老士庶被泽蒙庥②者,自县治以至河干,直达于省城之金阊门,八九十里,号泣攀留,行趾相接,不下数万人。其缙绅及受知之士,则操舟祖道,肆筵设席,鼓吹喧阗;或有执卮酒以献于道路者。连樯数十里,依依不舍,使君为之泫然,士民之感德如此。
(节选自《履园丛话》)
(注释)①留村:吴留村,顺治五年进士。②庥(xiū):保护。
下列选项中,与“士民之感德如此”的“之”字意义或用法不相同的一项是 (____)
A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.居庙堂之高则忧其民
C.鹏之徙于南冥也 D.无丝竹之乱耳
(11)
万钟之禄,与一叶之舟,穷达异矣,而皆外物。吾知彼之不可求,而不能不眷眷于此也。其果可求欤?意者使吾胸中浩然廓然,纳烟云日月之伟观,揽雷霆风雨之奇变。虽坐容膝之室,而常若顺流放棹①,瞬息千里者,则安知此室果非烟艇也哉!
(节选自《渭南文集》)
(注释)①棹(zhào):桨,文中代指船。
下列句子中“之”字的意义或用法与其他三项不同的一项是(____)
A.万钟之禄 B.吾知彼之不可求
C.纳烟云日月之伟观 D.虽坐容膝之室
阅读下面名著选段,完成下面小题。
①他拉上了包月。哼,和拉散座儿一样的不顺心!这回是在杨宅。杨先生是上海人,杨太太是天津人,杨二太太是苏州人。一位先生,两位太太,南腔北调的生了不知有多少孩子。头ー天上工,祥子就差点发了昏。一清早,大太太坐车上市去买菜。回来,分头送少爷小姐们上学,有上初中的,有上小学的,有上幼稚园的;学校不同,年纪不同,长相不同,可是都一样的讨厌,特别是坐在车上,至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走,杨先生上衙门。送到衙门,赶紧回来,拉二太太上东安市场或去看亲友。回来,接学生回家吃午饭。吃完,再送走。送学生回来,祥子以为可以吃饭了,大太太扯着天津腔,叫他去挑水。杨宅的甜水有人送,洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外,祥子为对付事情,没敢争论,一声没响的给挑满了缸。放下水桶,刚要去端饭碗,二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的,可是在家政上,二位的政见倒一致,其中的一项是不准仆人闲一会儿,另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个,只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙,于是又没说什么,而自己掏腰包买了几个烧饼。他爱钱如命,可是为维持事情,不得不狠了心……
②牌局散了,太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走,所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆,大太太撩袍拖带的浑身找钱,预备着代付客人的车资;客人谦让了两句,大太太仿佛要拼命似的喊:“你这是怎么了,老妹子!到了我这儿啦,还没个车钱吗!老妹子!坐上啦!”她到这时候,才摸出来一毛钱。
③祥子看得清清楚楚,递过那一毛钱的时候,太太的手有点哆嗦。
④送完了客,帮着张妈把牌桌什么的收拾好,祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水,等张妈出了屋门,她拿出一毛钱来:“拿去,别拿眼紧扫搭着我!”
⑤祥子的脸忽然紫了,挺了挺腰,好像头要顶住房梁,一把抓起那张毛票,摔在太太的胖脸上:“给我四天的工钱!”
⑥“怎么札?”太太说完这个,又看了祥子一眼,不言语了,把四天的工钱给了他。拉着铺盖刚一出街门,他听见院里破口骂上了。
(节选自《骆驼祥子》)
1.为什么祥子会怒辞杨宅?
2.请结合选文内容,举例分析祥子的性格特征。
3.请结合原著,谈谈是什么原因使祥子由“人”变成“鬼”。
阅读下面的文字,根据要求写作。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖,我为莲花点赞;横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,我为鲁迅点赞;不畏艰难,逆风前行,我为抗疫英雄点赞;刻苦学习,孝顺父母,我为自己点赞……
请以“我为__________点赞”为题,选好角度,确定立意,写一篇记叙文。
要求:(1)将题目补充完整;(2)不少于500字;(3)文中不得出现真实的姓名和校名。
老海棠树
史铁生
①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。
②奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我……
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学,就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来,去歇息着吧。”
⑦冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再说,您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语,惟低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟无对我的责备。
⑧如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
(选文有删改)
1.阅读第④~⑦段,填写下列表格。
对象 | 段落 | 主要事情 |
奶 奶 | 第④段 | (1) |
第⑤段 | (2) | |
第⑥段 | (3) | |
第⑦段 | (4) |
2.文章是回忆奶奶的,为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?
3.赏析下列句子。
(1)我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接上来。
(2)奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”
4.从全文看,以“老海棠树”为题有什么好处?