(2015河南)阅读下文，完成下面小题。
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。
“去马山吗？”我焦灼地问。
“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人？”他问。
“不是，我在那儿见习。”
他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”
“你去过马山？”
“去过。”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”
他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”
我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”
他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”
“马山到了！”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”
他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”
(作者：唐敏。有删改)
1.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。
2.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。
3.文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。
4.联系全文，简要分析结尾的妙处。
(2016河南)阅读下文，完成下面小题。
母亲养蜗牛
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”
“能长到你的拳头那么大呢！”
“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！ 我同学就吃过，说可好吃了！”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃。这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”
母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。 你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤……
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。” 我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……
(作者：梁晓声。有删改)
1.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。
(1)①____________。波澜顿起。
(2)蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。
(3)②__________________。波澜又起。
2.结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。
3.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。
4.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。
(2017河南备用题)阅读下文，完成下面小题。
遥远的土豆花
①土豆是东北人的看家菜，在北大荒，菜地里种得最多的就是土豆。在半人高的萋萋荒草面前，土豆花越发显得微不足道。刚来北大荒的那几年，我并没有注意过土豆花，甚至以为土豆是不开花的。
②我第一次看到并认识土豆花，是来北大荒三年后的那个夏天。那时候，我在队上的小学校里当老师。有一天，我发现一个女孩子好多天没来上课，心里很是惦记。一问，学生七嘴八舌嚷嚷起来：她爸不让她上学了！
③在当地，家里孩子多，生活困难，一般就不让女孩子上学，留在家帮忙干活。那时候，我心里充满了自以为是的悲天悯人的感情和年轻人涌动的激情，于是我去了这个女孩子的家。
④她是老李头的大女儿，上学晚，那一年她十三四岁。她家在菜地最边上，荒原上开出一片地，盖起了茅草房。她正在菜地里帮爸爸干活，看见我，高声叫着“肖老师”，从菜地里跑了过来。
⑤老李头不善言辞，但很有耐心地听我把劝他让女儿继续上学的话砸姜磨蒜地说完，而后翻来覆去只是说：“我也是没有办法呀，家里孩子多，她妈妈又有病。我也是没有办法呀！”他女儿眼巴巴地望着我，又望着他。一肚子话都倒干净了，我不知道再说什么好。在沉重的生活面前，同情心显示不出一点分量。
⑥老李头的女儿送我，我不敢回头看她。走出菜地的时候，她安慰我：“没关系的，肖老师，在菜地里干活儿也挺好的。您看，这些土豆开花挺好看的！”
⑦我这才发现，她身后的那片土豆正在开花。我也才发现，她头上戴着的那顶破草帽上，围着一圈土豆花编织的花环。这是我第一次看到土豆花，那么地小，小得让人注意不到。淡蓝色的小花，一串串一朵朵簇拥在一起，确实挺好看的，但在阳光的炙烤下，像褪色了一样，有些暗淡。
⑧不知为什么，从那时起，土豆花在我心里就有了一种忧郁的感觉，总也忘不了。
⑨后来，我从北大荒调回北京。转眼间，几十年过去了。前几年夏天，我有机会回到原来的生产队，一眼就看见了队上那片土豆地里的土豆正在开花。我向人打听老李头和他的女儿。队上的老人告诉我：老李头还在，但他女儿已经死了。我非常惊讶。他们告诉我，她活活地给气死了。她的两个女儿都不争气，老早就退学，一个早早嫁人，一个跟着队上的男孩跑了，再也没有回来。
⑩我去看望老李头，他已经病瘫在炕上，痴呆呆地望着我，一直念叨，当初要是听了肖老师的话，让孩子上学就好了，孩子就不会死了！
⑪在土豆地里，我请人帮我拍张照片留念。淡蓝色的、细小的土豆花，生长在这片辽阔得几乎到了天边的荒原上的土豆花，多少年来就是这样花开花落。关心它们，或者偶尔想起它们的人会有多少呢？
⑫后来，我看到了东北作家迟子建的短篇小说《亲亲土豆》，才知道原来还真有人对不起眼的土豆花情有独钟。在小说中，种了一辈子土豆的男主人公肯定地说：“谁说土豆花没香味？它那股香味才特别呢，一般时候闻不到，一旦闻到就让人忘不掉。”
⑬看到这里，我突然想起了老李头的女儿，她闻得到土豆花的香气吗？她一定闻得到的。
(作者：肖复兴。有删改)
1.请结合本文内容概括“我”对土豆花认识的变化过程。
(1)刚来北大荒的那几年，没有注意过土豆花，以为土豆是不开花的。
(2)________________________________
(3)_______________________________
(4)后来，读到迟子建的小说，知道土豆花有人关注，有特别的花香。
2.本文刻画人物栩栩如生。请以第⑤段为例，分别从词语运用、描写方法的角度加以赏析。
3.本文结尾提到迟子建的小说，有什么作用？
4.结合全文，说说你对标题“遥远的土豆花”的理解。
乃
义项：(1)副词。①表示肯定，就是，原来是；②表示范围的限定，仅仅，只；③表示时间的紧相衔接，就；④表示两事顺承，才；⑤表示两事情理相悖或事出意外，却，反而，竟然。
(2)连词。①表示顺接，于是，便；②表示假设，如果。
(1)久而乃和(《送东阳马生序》)__________
(2)乃不知有汉(《桃花源记》)__________
(3)乃石性坚重(《河中石兽》)__________
(4)乃大惊(《桃花源记》)__________
（课外语境练）
(5)
历城①叶奕绳②，尝言强记之法云：“某性甚钝，每读一书，遇意所喜好，即札录③之。录毕，乃朗诵十余遍，粘之壁间。每日必十余段，少亦六七段。掩卷即就壁间观所粘录，日三五次以为常。务期④精熟，一字不遗。粘壁既满，乃取第一日所粘者收笥⑤，俟再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷日⑥。一年之中，约得千段；数年之后，腹笥渐富。”
(节选自《桥西杂记·读书法》)
（注释）①历城：地名，在山东省。②叶奕绳：人名。③札录：抄录。④务期：务必做到。⑤笥：盛饭食或衣服的竹器。⑥旷日：荒废时日。
下列选项中，与“乃朗诵十余遍”的“乃”字意义或用法不相同的一项是（____）
A．乃重修岳阳楼 B．去后乃至
C．乃入见 D．乃记之而去
(6)
勇①性宽厚，率意任情，无矫饰之行。上②性节俭，勇尝文饰蜀铠③，上见而不悦，戒之曰：“自古帝王未有好奢侈而能久长者。汝为储后④，当以俭约为先，乃能奉承宗庙。吾昔日衣服，各留一物，时复观之以自警戒。恐汝以今日皇太子之心忘昔日之事，故赐汝以我旧所带刀一枚，并菹酱⑤一合，汝昔作上士⑥时常所食也。若存记前事，应知我心。”
(节选自《资治通鉴》)
（注释）①勇：杨勇，隋文帝的太子。②上：隋文帝杨坚。③蜀铠：来自蜀地的铠甲。④储后： 储君，太子。⑤菹(zū)酱：酱菜。⑥上士：军衔，军士的最高一级。
乃能奉承宗庙__________
于
义项：(1)介词。①在；②至，到达；③对于；④以，用；⑤由于；⑥为，替；⑦表示比较，相当于“比”；⑧引出被动行为的施事者，相当于“被”；⑨从、自；
向。
(2)连词。与，和。
(3)与“是”组成介宾词组，虚化为连词，表顺承。
(1)于我如浮云(《论语十二章》)__________
(2)所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》)__________
(3)鹏之徙于南冥也(《北冥有鱼》)__________
(4)骈死于槽枥之间(《马说》)__________
(5)渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者(《醉翁亭记》)__________
（课外语境练）
(6)
薳①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑”，继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。
(节选自何薳《春渚纪闻》)
（注释）①薳(yuǎn)：本文的作者何薳。
下列选项中，与“薳尝于文忠公诸孙望之处 ”的“于”字意义或用法不相同的一项是（____）
A．祗辱于奴隶人之手 B．忠志之士忘身于外者
C．如使人之所欲莫甚于生 D．有亭翼然临于泉上者
(7)
吾闻战国中有一方①，吾服之有效，故以奉传②。其药四味而已：一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。夫已饥而食，蔬食有过于八珍，而既饱之余，虽刍豢③满前，惟恐其不持去也。若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。安步自佚④，晚食为美，安以当车与肉为哉？车与肉犹存于胸中，是以有此言也。
(节选自《东坡志林》)
（注释）①方：处方，药房。②奉传：恭敬地传播。③刍豢(huàn)：代指美味的肉食。④佚(yì)：安逸，舒服。
下列选项中，与“蔬食有过于八珍 ”的“于”字的意义和用法相同的一项是 （____）
A．然而于道则未也 B．况才之过于余者乎
C．于是入朝见威王 D．车与肉犹存于胸中
以
义项：(1)介词。①因为；②从，在；③在……时候；④拿，用；⑤按照，依照；⑥依靠；⑦凭，靠，凭借……的身份；⑧跟，同。
(2)连词。①表示后一行动是前一行动的目的，可译为“用来”；②用在状语与中心语之间，表示修饰；③表并列，有“并且”的意思；④表转折，有“但是”的意思；⑤表结果，有“因而”的意思；⑥表范围、时间等，可仍译作“以”。
(3)动词。认为。
(1)何以战(《曹刿论战》)__________
(2)悉以咨之(《出师表》)__________
(3)策之不以其道(《马说》)__________
(4)不以己悲(《岳阳楼记》)__________
(5)则凡可以得生者何不用也(《鱼我所欲也》)__________
（课外语境练）
(6)
工之侨①得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常② 。使国工③视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸④朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！”
(节选自刘基《郁离子》)
（注释）①工之侨：人名。②太常：太常寺，官署名。③国工：一国中技艺特别高超的人。④诸：兼语词，之于。
下列选项中，与“易之以百金”的“以”字意义或用法不相同的一项是（____）
A．生物之以息相吹也 B．不以疾也
C．以衾拥覆 D．醒能述以文者
(7)
小人所好者禄利也；所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋①者，伪也，君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，此君子之朋也。故为人君者，但当退②小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
(节选自欧阳修《朋党论》)
（注释）①暂相党引以为朋：暂时互相勾结而成为朋党。朋：朋党，指因志趣相同或利益相同而结合起来的集团。②退：排斥，排除。
以之修身__________
(8)
告俨、俟、份、佚、佟①：天地赋命，生必有死，自古贤圣，谁能独免？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走，性刚才拙，与物多忤②。自量为己，必贻俗患，僶俛③辞世④，使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲⑤贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子？此既一事矣。但恨邻靡二仲⑥，室无莱妇⑦，抱兹苦心，良独内愧。
(节选自陶渊明《与子俨等疏》，有删改)
（注释）①俨(yǎn)、俟(sì)、份(bīn)、佚(yì)、佟(tónɡ)：陶渊明的五个儿子。②忤：不相合。 ③僶俛(mǐn miǎn)：勉力，努力。④辞世：辞去世俗事务，即辞官隐居。⑤孺仲：东汉人王霸，字孺仲。⑥二仲：求仲、羊仲。⑦莱妇：老莱子的妻子。
下列选项中，与“每以家弊”的“以”字意义或用法不相同的一项是（____）
A．以中有足乐者 B．先帝不以臣卑鄙
C．以其境过清 D．受命以来
