Question

阅读下文，回答问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.本文出自北宋_______主持编纂的编年体通史《____________》。

2.解释下句中加点的词。

（1）即更刮目相待（______）

（2）及鲁肃过寻阳（_____）

3.翻译下列句子。

孤岂欲卿治经为博士邪!

4.文章主要写了两件事，分别是___________和___________。

5.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

Answer

1. 司马光 《资治通鉴》

2. 另外
到

3.示例：我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?

4. 孙权劝学 鲁肃赞学

5.示例：侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心，也证明了孙权劝学的成功。

【解析】

1.

本题考查文学常识的识记。本文节选自《资治通鉴》，这是由北宋司马光主编的一部编年体史书。

2.

本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。注意：更：另，另外。“及鲁肃过寻阳”意思是：当鲁肃到寻阳的时候。过：到。理解好上下文内容是作答的关键。

3.

本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的“岂：难道。邪：通‘耶’，语气词，表示反问或疑问的语气”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.

此题考查学生对文言文内容的理解概括能力。做这类题，首先要弄懂文章的意思，在疏通文意的基础上再进行概括。文章“初，权谓吕蒙曰……蒙乃始就学”，主要写孙权劝吕蒙学习，可概括为“孙权劝学”；“及鲁肃过寻阳，……结友而别”写吕蒙才略的惊人长进，鲁肃赞叹，可以概括为：鲁肃赞（叹）学。

5.

考查侧面描写及作用。因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合，从侧面烘托吕蒙听孙权的劝告，才略有了惊人长进。突出主旨“开卷有益”。