Question

    穿过时间的老树

王福雁

①时间像是有重量，一点点加在我们身上，我们变得沉稳了；一点点加在这棵杏树身上，它变得老枝弯曲，横斜有致。

②堂哥6岁那年，把一棵细小的杏树苗栽在院子南墙下。一年年，树苗长大，开花，结果，今年这棵杏树已经55岁了。

③那时，爷爷奶奶、大伯二伯和我们同住在这个大院子里，光我们这一代年龄相仿的孩子就有十几个，整天热热闹闹一起玩着长大。

④我读初中时，它正值青春，风华正茂。近6米高的树干，枝杈旁出，树冠丰满。每年春气刚动，暖风初起，树枝上就冒出深红的花蕾，不久花蕾就绽出一串串粉红色的花朵，满院子飘着甜丝丝的香气。到了初夏，树干挺拔起来，每一片树叶都精神得发亮，从花落果出到青杏的小脸儿涂上红色，用不了多长时间。红红的杏子继而缀在它年轻的枝杈上。杏子见阳光的一面红红的，另一面黄黄的，咬上一口，酸酸甜甜。虽然还不到最成熟的时候，但这时却最美。

⑤小时候，这棵树是我们的乐园。满树甜杏是我们的最爱。杏还没熟好，我们已迫不及待，总是趁大人不注意就摘一小兜，躲到一处几个人分享。一天晚上，父母不在家，伯伯家的兄弟姐妹聚到我家，我们压制着兴奋的心情等着其他几间房里的长辈休息。一间间屋里的灯终于关了，我们几个蹑手蹑脚来到树下，几个爬树，几个在树下指挥。树上的把衣襟撩起，不一会儿就摘了几大兜，跑回屋里，哗啦啦倒在炕上，鲜艳的滚动的杏子碰撞着我们雀跃的心，我们边吃边兴奋地说着刚才的各种紧张和慌乱。

⑥杏树不只给我们捧出果实。平时，遇到开心或不开心的事，它是我们说话的地方。大人忙于生活，很难注意到我们的心情，有事就和同伴说。靠着树枝，似乎有一份依靠。有时，兄弟姐妹打架，一个在前面跑，另一个在后面追，非要把对方追到树上为止。有时追到树上还不罢休，双方还要在树枝间腾挪几番。

⑦对我们来说，这棵树是伙伴。我们在树下奔跑，树上追逐，打打闹闹，就这样和它一起成长，度过了我们的少年时光。

⑧花落花开间，我们长大了。大伯、二伯相继搬出院子，在别处盖了新房，只有爷爷奶奶和我们家还住在这里。院子比原来小了，而我们也从这个院子走向更大的世界，读书、工作，走到天南地北，落地生根。兄弟们顶门立户，开始全新的生活;姐妹们远远近近，结婚成家。院子不像原来那么热闹了，而这棵树，一直在院子里守望着。

⑨几十年，院子的面貌变了又变，房子从土坯房到砖石房到现在改造后的新房，地面从黄土地到现在的水泥地和石板路，院里从到处堆放的农家杂物到现在每到夏秋欣欣向荣的瓜果和花草。这棵树在南墙下，静静地撑出一片风景，给院子增光添彩。

⑩上次回家，堂哥的女儿领着2岁多的孩子回娘家，我们在杏树下闲聊。我抱起小孩，他的小手正好能摸到低处的树枝，粉白的小手触碰着粗糙的枝桠。那时，杏刚吃过，只有高处还零星挂着几颗。我想办法摘下几个放到孩子手里，他感觉新奇有趣，一点儿也不急于放到嘴里。我想，这些甜杏在他眼中，与我们那时完全不同——在我们眼里，它是最重要的美味，而对他们来说，可能排不上号了吧。

⑪新一代是这棵树见过的第五代人，他们的生活与这棵树联系微弱。他们不会在树上树下嬉戏，因为他们有那么多更好玩的游戏;他们不会像我们一样盼望它结果，因为他们有更丰富的零食。

⑫当年，当堂哥在清贫中怀着热望栽下这棵杏树时，怎么能想象几十年后的生活会是什么样子。老杏树不是孩子们的念想了，如今，它成为装扮新生活的风景。

⑬时光雕刻着我们，雕刻着这棵树，它被雕刻得老枝交错，横斜有致。现在，它依然每年如期开花结果。老树新花无丑枝，那花那果依然是那时模样。

（选文有删改）

1.根据文章内容，以杏树为陈述对象，完成下列表格。

时间节点	杏树的故事
小时候	（1）
我们长大了	（2）
如今	杏树成了装扮新生活的风景

2.文章多处运用了对比的手法，请举一例，并分析其作用

3.品味下列加点的词语，分析其表达效果。

（1）鲜艳的滚动的杏子碰撞着我们雀跃的心，我们边吃边兴奋地说着刚才的各种紧张和慌乱。

（2）这棵树在南墙下，静静地撑出一片风景，给院子增光添彩。

4.文章以“穿过时间的老树”为题目，有什么妙处？

Answer

1.（1)杏树是我们的乐园（杏树为我们捧出果实，听我们诉说心事）（2）杏树一直在院子里守望着（杏树为我们守望家园）

2.示例1：“小时候爷爷奶奶、大伯二伯和我们同住在这个大院子里，光我们这一代年龄相仿的孩子就有十几个”与“后来大伯、二伯相继搬出院子，我们从这个院子走向更大的世界”作对比。通过对比，写出院子里人事的变化，突出杏树默默守望着院子、守望着我们的品质。

示例2：“小时候杏树是我们的乐园”与“如今老杏树不再是孩子们的念想”作对比。通过对比，突出作者对时光流逝和时代变迁的感慨，表达我对老杏树的依恋。

3.（1）碰撞，意为相碰相撞，生动形象地写出了摘杏子带给我们的喜悦与欢乐.（2）运用拟人手法，生动形象地写出了杏树给院子增光添彩以及对家园的守护。

4.①运用拟人手法，用“穿过”一词把老树写活了，吸引读者。②“老树”是文章的线索，贯穿全文，全文围绕“老树”组织材料。③暗示了文章的主题，杏树从树苗长成老树，它见证了时代的变迁，表达了对时光流逝的感叹，以及对老杏树的赞美和依恋。

【解析】

1.

此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“小时候，这棵树是我们的乐园”“院子不像原来那么热闹了，而这棵树，一直在院子里守望着”可以提炼出问题的答案。

2.

此题考查对比手法的辨析以及其作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。小时候这个院子住着很多人，孩子们热热闹闹地玩着长大，后来大家陆陆续续搬离院子，因工作、学习、结婚走到天南地北。通过这二者的对比，突出杏树一直在院子里守望着，这让我们非常感动。“他们不会在树上树下嬉戏，因为他们有那么多更好玩的游戏;他们不会像我们一样盼望它结果，因为他们有更丰富的零食”也是一组对比，通过不同年代的孩子对杏树感情的对比，突出“我”对杏树的喜爱与留恋。

3.

本题的考点是词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

（1）“碰撞”是一个动词，非常形象地写出了摘杏让我们兴奋不已，我们完全陶醉在拥有杏子的喜悦之中。

（2）“撑出”是拟人的修辞，形象地写出了杏树的姿态，它几十年来默默守护着这个家，使这个院子的风景更加优美。

4.

此题考查标题的妙处。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。“穿过时间”与“老树”联系在一起，让老树变得有感情，非常新颖别致，能够吸引读者阅读兴趣；“老树”既是文章的写作对象，又是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；老树在院子里生长了几十年，它看到了这个家庭的变迁，寄托着几代人的感情，表达了作者对老树的依恋和对时光流逝的感慨，突出了文章的主题。