阅读下面文言文，完成后面小题
杞人忧天
《列子》
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰:“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
晓之者曰:“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰:“奈地坏何？”
晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）因往晓之
（2）亦不能有所中伤
2.用现代汉语翻译下面的句子。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
3.文中“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”中两个“喜”分别有什么作用？
4.这则故事揭示了什么道理？
阅读下文，完成下面小题
孩子，请系好鞋带
罗安余
①那时，我还在读初一。
②学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
③记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
④我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑤我冲他喊道:“把奖品还给我!”
⑥他边走边嚷:“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你!”我拽住他的衣角，近乎哀求:“我先拿到的，给我吧。”
⑦他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
⑧从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我!
⑨母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说:“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说:“走吧，我们回家……”
⑩这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦!
她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。
如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。
1.请用简洁的语言概括文章主要内容。
2.为什么母亲在“我”向她哭泣的时候要“我”先系好鞋带？请用文中的话回答。
3.文中的母亲是一个什么样的人？
4.文章结尾说：“无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。”请结合自己的生活实际谈谈你对这句话的理解。
（一）（共16分）
阅读课文《从百草园到三味书屋》选段，完成后面小题
①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
④不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
⑤“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
⑥“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
⑦我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
⑧我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
⑨三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
⑩“人都到哪里去了！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了，这东西早已没有了罢。
1.选文写三味书屋的读书生活，主要写了哪四件事，请用简洁的语言概括。
2.具体说明选文第①段在结构上和内容上有什么作用？
3.第
段划线的句子运用了神态、动作描写，各有什么作用？
他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
4.“我”问先生“‘怪哉’这虫，是怎么一回事”，先生拒绝回答“我”的疑问，你对此有什么看法？
阅读下面材料，按要求答题。
为响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，郑州市实验中学开展了主题为“我爱阅读”的读书活动。请你积极参与活动并完成下列任务。
（1）请你根据下面的新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。
2018年4月23日，正值“世界读书日”，为培育“多读书”“读好书”的文明风尚，在装扮一新的市文化广场，郑州市举行了2018年“全民阅读”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育“多读书，读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。
（2）请写一段话，从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动。
（3）有同学认为，现在流行网上阅读，课余时间没有人会抱着厚厚的纸质书读了。对此，你怎么看？
名著阅读。
鲁迅评价吴承恩的《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，请从下面人物中任选一位，结合具体情节说说他身上的人情味。
①孙悟空 ②猪八戒 ③铁扇公主
古诗文默写。
（1）_______________，洪波涌起。（《观沧海》）
（2）_________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》）
（3）《<论语>十二章》中阐述学与思辩证关系的句子是：____________，_____________。
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月表达对友人的思念和关怀的句子是：_________________，__________________。
（5）《夜雨寄北》中设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂的句子是：______________， ________________。
