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写作。 2020年,14亿中国人正在经历一场非同寻常的抗疫之战,中国人民在应对疫...

写作。

2020年,14亿中国人正在经历一场非同寻常的抗疫之战,中国人民在应对疫情中表现出的坚韧不拔、负重自强的民族品格,让世界为之动容!白衣战士:冲锋,朝着最危险的地方;科研人员:战“疫”,“逆行”在最前线;八方支援:接力,汇聚打赢疫情防控阻击战的澎湃力量。爱心正在传递,战“疫”接力攻坚,一个个人,一件件事,激励着我们每一个人。请结合自己的所见所闻所感,写一篇话题作文,作为献给共和国的礼物。

题目:以“那一刻,让我感动”为题目写一篇作文。

要求:(1)以“那一刻,让我感动”为题目。(2)除诗歌外文体不限。(3)要有真情实感,要努力做到有创意有创见。(4)不得出现所在学校的校名、人名。(5)字数不得少于500字。

 

例文: 那一刻,让我感动 生活中,总有一些平凡的人,却演绎着不平凡的事,让我们深深的感动着。下面这张照片是我在手机里山西公安发布的一则《暖新闻》里截屏的,照片中的这位普通的女民警所做之事,让我深受感动。 自新型冠状病毒感染的肺炎爆发之后,全国人民都陷入了紧张恐慌之中,大家被迫待在家里不能外出,怕被传染上病毒。在这种特殊情况下,有一位叫秦翠苗的女民警却挺身而出。她是运城市临猗县公安局的一位普通民警。在新型冠状病毒来袭时,她积极响应组织安排,放弃休假,告别还在襁褓中的婴儿,大年初一就返回工作岗位,投入到紧张的抗击疫情战斗中。 根据工作安排,她的执勤点在高速西口24小时疫情检测点。她的孩子还小,还在哺乳期,每到她执勤的下午一点多时,她的爱人总会带着孩子来到她的工作地点,她就会在车里给孩子喂奶,喂饱之后,便紧拽着她哭着不肯离开的孩子强行分别。之后又投入到紧张的工作中。 有人说她是个狠心肠的母亲,她却说:“作为一个母亲,哪有不心疼自己孩子的。可我也是一名人民警察,在这么紧要的时刻,我有责任为国家和人民分忧,如果都躲到后方,那一线防控疫情的工作谁来做?” 当我看完这则新闻后,那一刻,我感动的流下了眼泪。正是因为有了像秦翠苗一样不顾自身生命安危为我们守护生命的那些人,我们才会安心,不再害怕。我们也要更加努力的去学习,做一个对国家有贡献的人。 【解析】 本题为全命题作文。采用了“引导语+全命题”的形式,引导语起到创设作文情境,激发学生写作欲望,打开并引领写作思路的作用。引导语紧扣疫情,表达了疫情当前,中华儿女同舟共济,坚忍不拔,负重自强的伟大精神。并要求学生“结合自己的所见所闻所感”,写一篇作文,作为献给共和国的礼物。题目中的“那一刻”就是一个极短的瞬间,自己在疫情当中看到的,亲身经历的均可。比如:无意中走到阳台,看到小区门口值勤的保安叔叔在寒风中的坚守的那一刻;看到电视中已是老人的钟南山院士在高铁上闭目小睡,那憔悴的神色让人心疼的那一刻;自己出去购物,因为出门匆忙忘记拿口罩,一位陌生人给自己送上一只口罩的那一刻……“让人感动”是自己从“那一刻”中生出发出来的情感体验。“那一刻”是写作内容的重点。“让我感动”是文章需要表现的主旨。应从生活中选取材料,以真实事件寄托真挚情感,做到以情动人。
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考点分析:
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对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处。

④在回家的路上,我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。细想来,这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴

⑤那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。不求回报的爱,才是大爱、真爱。不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

(选自《读者》2016 年第3期,有删改)

1.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。

____________________________

2.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?

3.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。

4.读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你怎样的启示?

 

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阅读下面的文章,完成小题。

贫穷,不是她的烙印

王旭

①她低着头,手指缠着衣角,看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体,小小地缚在身上,双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不谐调的补丁。

这是河北省一个极偏僻的小山村。没有公路,没有电话,没有电视,甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几颗枣树勉强维持着生存。这里的孩子,不要说读书,即使是温饱,亦是极难保障的。

看着面前一摞摞崭新的书本,女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。“阿姨,这些书和本子,都是给我的吗?”她小心翼翼地抚摸着书本,语气中有怀疑。

“是的,全是给你的。喜欢吗?”我帮她理了理有些杂乱的头发,心中疼惜不已。

“真的?都是给我的?”她又问,眼中夹杂着不确定与期盼。

“当然,我们可以拉勾。”我伸出小指,对女孩微笑。

她怯生生地伸出手,将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。②突然,灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时,电视台的小张拿着话筒走过来,摄影师小罗也摆好了架势准备录像。

如晴好的天空突然飘过一大片乌云,女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处,小小的身子开始慢慢后退。

“怎么了?没关系的,如果不会说,叔叔可以教你。”小张走过去拉她。

她继续往后退着,眼泪也一颗颗滴落下来。

我走上前问:“为什么伤心,可以跟阿姨说吗?”

女孩用袖子抹了一下眼睛,哽咽道:“阿姨,我不想上电视,别让他们拍我好吗?”她解释着,小脸急得通红,“我知道,我现在很穷,但是我保证,我一定努力学习。我不会穷一辈子的。”我的心倏地一疼。

小张的话筒缓缓落下,小罗也默默地将摄像机收了起来。

我将书本放到她手里:“孩子,其实你一点都不穷。回家去吧,好好读书,你的心愿一定会实现的。”她笑了,眼睛弯成月牙儿。我知道,此刻她的内心,已有向上的力量在升腾。

车走出很远,尘土飞扬中,那个小小的影子仍站在原地。一路上,大家都沉默不语。这个仅仅 12 岁的女孩,教我们懂得了:贫穷,不是一个人永远的烙印。

(节选自《读者》2008年第19期,有删改)

1.文中女孩在接受赠书的过程中,心情几起几落。请从文中找出能表明她心理变化的词语,填入下面横线上。

怀疑——_____——兴奋——____——_____——_____——欣喜

2.品味语言须从似无意处品出有意来。请对下面的两个句子加以赏析。

①她低着头,手指缠着衣角,看上去十分拘谨。

②突然,灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。

3.文章倒数第二段中,“我”对小女孩说:“孩子,其实你一点都不穷。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。

 

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阅读下面文言文,完成小题。

(甲)一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?” 如其言,果得于数里外。然则天下之事,知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

(乙)莲以夏开惟避暑山庄之莲至秋乃开,较长城以内迟一月有余。然花虽晚开,亦复晚谢,至九月初旬,翠盖红衣,宛然尚在。苑中每与菊花同瓶对插,屡见于圣制诗中。塞外地寒,春来较晚,故夏亦花迟。至秋早寒而不早凋,则莫名其理。今岁恭读圣制诗注,乃知苑中池沼汇武列水之三源,又引温泉以注之,暖气内涵,故花能冷也。

(选自《阅微草堂笔记》,有删改)

(注)①莲以夏开:莲花在夏日开放。②圣制诗:皇上写的诗。乾隆到避暑山庄时写过“荷花仲见秋,惟应此热泉”的诗句。③名:说出。④武列水:武烈河,滦河支流。

1.用“/”标出下列句子的朗读停顿,限两处。

今 岁 恭 读 圣 制 诗 注

2.解释下列句中加点词的意思。

(1)当之于上流_____________

(2)知其一_________________

(3)塞外地寒_______________

(4)故花能冷也_____________

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)必于石下迎水处啮沙为坎穴。

(2)惟避暑山庄之莲至秋乃开。

4.甲文告诉我们探究事理要依据实践,不可主观臆断。依照此理,分析乙文中莲花“晚开”而“不早凋”的原因。

 

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阅读下面这首诗,完成小题。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

1.这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?

2.诗人善于把抽象的事理寓于具体的形象中。请联系生活实际探究这首诗揭示的人生哲理。

 

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经典诗文默写填空。

(1)可怜夜半虚前席,____________________

(2)周敦颐《爱莲说》中写君子志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮的句子是_________________________________________

(3)无丝竹之乱耳,_______________________

(4)_________________,化作春泥更护花。

 

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