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阅读下面的律诗,完成小题。 送人之荆门 明•浦源 长江风扬布帆轻,西入荆门感客情...

阅读下面的律诗,完成小题。

送人之荆门

浦源

长江风扬布帆轻,西入荆门感客情。

三国已亡遗旧垒,几家犹在住荒城。

云边路绕巴山色,树里河流汉水声。

此去郢中应有赋,千秋白雪待君赓

(注释)①郢(yǐnɡ):春秋战国时楚国国都,此处借指朋友去的地方,即荆门。②白雪:也称“阳春”“阳春 白雪”,古代楚国歌曲名,也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓(ɡēnɡ):继续。

1.诗歌的颔联和颈联分别从______________________两个方面来表现荆门的特点。

2.此诗尾联抒发了诗人怎样的情感?

 

1. 人文遗迹(历史兴亡)、 自然风光 2. 此时通过想象“客人”未来生活,表达安慰期盼(鼓励、乐观、祝愿)之情。 【解析】 1.对诗歌内容的理解与掌握。根据诗歌的内容可知,本诗第一联介绍写诗的缘起。第二联追念历史遗迹,第三联写送别之地的自然风光,最后一联通过想象“客人”未来 生活,表达安慰期盼(鼓励、乐观、祝愿)之情。据此分析可作答。 2.对诗歌所抒发的思想感情的把握。“此去郢中应有赋,千秋白雪待君赓”为作者想象友人将来的生活,未来应该是既有“赋”,又有“千秋白雪”,不要心生伤感与别愁。表达了安慰鼓励之情。据此分析可作答。
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考点分析:
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默写

(1)海内存知己,___________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(2)______________,在水一方。《蒹葭》)

(3)______________,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

(4)零落成泥碾作尘,________________。(陆游《卜算子·咏梅》)

(5)《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法,表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情的诗句是:________________________________________

(6)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是:________________________________________

 

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综合性学习。

班级开展了“以‘和’为贵”的语文综合性学习活动,请你参加。

(解读“和”字)

(1)同学们搜集了关于“和”字的材料,请与他们一起解读。

(材料一)

和,相应也。从口,禾声。

(《说文解字》)

(材料二)

“和”是个通俗字体,本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙:左边是间屋子,里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也,所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”,因为下面是一个排箫:这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音,此古圣人之妙思也。

(周汝昌《和谐之思》)

①根据以上材料可推测“和”字的本义是:_______________

②根据以上材料和小篆的“和”字,你了解了汉字的构造特点是:______________________________

(编写“和”歌)

(2)同学们编写了一曲《“和”字歌》。

________的日子年丰民和,

________的百姓共享家和,

________的邻里亲近祥和,

________的儿女传承亲和。

你积累了一组关于“和”的叠词,①和和顺顺②和和乐乐③和和睦睦④和和美美,这些词语填入歌中,最合适的顺序是_________

(制作“和”报)

(3)同学们制作了以“和平”为主题的手抄报,摘录了以下一则新闻。

新华社南京12月12日电 中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调,自古以来,和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露,万物才能茁壮成长。有了和平稳定,人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们,和平是需要争取的,和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平,只有人人都记取战争的惨痛教训,和平才是有希望的。

请为这则新闻拟标题,不超过22个字:________________________________

 

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名著阅读,按要求填空。

他在社会底层长大,后来和战友们一道策马扬刀,南征北战,在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争,表现了极大的智慧和积极性,他病魔缠身躺在病床上后更是克服困难,开始创作,继续为党和人民工作。

(1)这个著名的文学形象是________,出自奥斯特洛夫斯基的作品《________________》。这部小说回答了作为青年人最迫切想要知道的一个问题,这个问题:____________________________________

(2)根据你的名著知识积累,补全下面的对联。

上联:搏命运风浪奏出一支支悲壮乐曲(贝多芬)

下联:炼钢铁意志____________________________(奥斯特洛夫斯基)

 

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下面的情境中,用语不得体的一项是(    )

学校举行书法展示活动,同学们邀请你当场挥毫,你推让不过,说:“好吧,那我只好献丑了。”作品完成后,你谦虚地对大家说:“写得不好,见笑了!”组织活动的老师奖给你一件礼物,你对老师说:“谢谢老师,这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动,你对他说:“感谢您百忙之中光临指导!”

A.献丑 B.见笑 C.笑纳 D.光临

 

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下列各句没有语病的一项是(   )

A.为了防止暴力恐怖案件不再发生,各地交通部门都加强了安全保卫工作。

B.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

C.临近期末,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

D.当蒲公英随风飘舞时,令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。

 

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