以《那一次，我真 》为题，请先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的写人记事的文章。
巴江柳
李商隐
巴江可惜柳，柳色绿侵江。
好向金銮殿，移阴入绮窗。
1.下列对诗歌内容和手法赏析不正确的一项是（ ）
A.李商隐是唐代诗人，字义山，号玉溪生，进士；与温庭筠合称“温李”，与杜牧并称“小李杜”，有《李义山诗集》。
B.第二句描写柳色，兼用拟人、夸张手法，状柳色之丰盈、浓重、苍翠欲滴。一个“侵”字写活了杨柳，赋予它动感和情感，可谓一字传神。
C.三、四句由柳色想到柳荫，借历史典故言巴江柳的辉煌前程，抒发了自己即将被重用的喜悦心情。
D.这首咏物诗，借“柳”写人，以虚衬实，景中含情，意在言外。
2.本诗的情感是：①____________________；②_________________。
狼（其一）
蒲松龄
有屠人，货肉归，日已暮，欻（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧示之以刃少却及走又从之。屠无计，默念狼所欲肉者，不如姑悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即径归。昧爽（拂晓，黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑矣。
1.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.屠惧/示之以刃/少却/及走/又从之。
B.屠惧示之/以刃/少却/及走/又从之。
C.屠惧/示之/以刃少却/及走/又从之。
D.屠惧示/之以刃/少却/及走/又从之。
2.把下列句子翻译成现代汉语。
时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文选自清代文学家蒲留仙的文言小说集《聊斋志异》。
B.屠夫把肉分别挂在不同的树上之后，狼才停止了追踪尾随。
C.屠夫把肉挂在树上后，就径直回家了，直到第二天早上才来取肉。
D.狼之所以遭受灭顶之灾，是因为本性贪婪。
阅读下面文言文，回答问题
（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（乙）管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩服冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
1.对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（ ）
A.①相委而去 委：丢弃 ②太丘舍去 去： 离开
B.①期日中 期：希望 ②华捉而掷去之 捉：捡拾
C.①过中不至 过：超过 ②子非吾友也 子：您，古代对男子的尊称。
D.①有乘轩服冕过门者 过：经过 ②又尝同席读书 尝：曾经
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3.结合（甲）（乙）两文，联系《论语》中的“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”说说我们应当树立怎样的交友之道？
《五猖会》（节选）
①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。
②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。
③忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
④“去拿你的书来。”他慢慢地说。
⑤这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
⑥我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
⑦他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
⑨粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
1.下列对上面文段的解说，不正确的一项是（ ）
A.文中写家人为看迎神赛会忙碌的场景和后面“静肃”形成鲜明对比，烘托父亲让我背书的痛苦感受，突出文章主题。
B.《二十四孝图》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》、《父亲的病》都收集在《朝花夕拾》中。
C.《五猖会》记录了被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦，揭示了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。
D.文中父亲是一个专制、严肃、不近人情但又懂得抓住教育契机的封建家长。
2.试结合当今的社会实际谈一谈你从文段中获得的一个启示。
合欢树（节选）
三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.这篇散文表达了史铁生对母亲的深切思念，笔墨不多，却能突出主题思想，可谓匠心独运。
B.“悲伤也成享受”是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
C.“母亲以为合欢树第三的复生是个好兆头”一方面是为合欢树高兴，另一方面也是对生活，特别是对 “我”充满了新的信心。
D.作者不愿去小院看合欢树，主要是自己已经瘫痪，手推车不容易过去。
2.联系文章分析“合欢树”的象征意义。
3.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么?这种写法的特点和效果是什么？
