Question

    安塞腰鼓（节选）

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

1.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？

2.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？

3.“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？

4.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？

Answer

1.突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明的呈现出来，具有吸引人、震撼人的力量。

2.动静结合，衬托出后生的英姿；人和鼓的静也为下文的腰鼓表演蓄势。

3.单独成段，醒目，引人注意，人和鼓由静转动。

4.示例：“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了后生的力量美和豪放美。

【解析】

1.

本题考查文章首段的作用。“一群茂腾腾的后生”，这里用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”，年轻的生命，如日中天，光辉耀眼。“茂腾腾”沸腾着生命的激情，“茂腾腾的后生”简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。

2.

本题考查文章安排材料的特点。文章先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓，这样安排内容上说：以南风的动和后生神情的静，产生了动静结合的效果，衬托出后生的英姿飒爽。从结构上讲：为下文写“百十个斜背腰鼓的后生”表演腰鼓做铺垫和蓄势。

3.

本题考查语段的作用。“但是”单独成段，表示强烈的转折，短小精悍；再劈头盖脑的一句“看”，吸引读者的目光，给人以震撼的感觉，还暗指下面的内容精彩。另外也有为后文写安塞腰鼓的精彩表演起到蓄势的效果。

4.

本题考查比喻句的作用。注意题干要求：在选文中找出表现这群后生的两个比喻句。第一个比喻句“他们朴实得就像那片高粱”体现出他们朴实的美。这种美，不做作不招摇不浮耀，像“高粱”一样无华而茁壮，自然健康；这种美，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的美。第二个比喻句“百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”体现出他们雄壮的美，强健的美，磅礴的美。人已经不是概念上的“人”，而成了单纯的生命的载体、力量的载体，只有宣泄再宣泄，喷射再喷射，人与生命合一，与力量合一。他们的力量却扑面而来，震撼着你，烧灼着你，威逼着你，就是这样一种美。