Question

阅读下面文字，完成下面小题。

永远不能忘记的事情

文/巴金

朋友，你要我告诉你关于那个令我们崇敬无比的老人的最后的事情。我现在不想说什么活，实在我也不能够说什么，我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。

在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。

一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”

灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头来，有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子”，我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。

我所认识的一个杂志社的工友意外地来了，他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。

两个中年妇女埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。

我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。

二十一日夜里，已经过了十一点钟，我和几个朋友准备动身回家。灵堂里很静。我一个人走到灵柩前面，静静地站了四五分钟的光景。我借着黯淡的灯光，透过了那玻璃棺盖，痴痴地望着我们所熟悉的那张脸：眼睛紧紧地闭着，嘴也紧紧地闭着。一种温和的表情笼罩在这张脸上。没有死的恐怖，仿佛这个老人就落在深沉的睡眠里。四周都是鲜花扎成的花圈和花篮，晚香玉的馥郁的香气一股一股地沁入我的心肺。我不禁想着：这难道是梦？我又想：倘使这个老人一翻身坐起来呢？

但是一个沉重的声音在我的心上叫起来：死了的不能够复活了。

出殡的日子我和一个朋友早晨七点半钟到了殡仪馆。别的朋友忙着在外面做事清。我一个人绕着灵柩走了一周，以后又站了片刻。我的眼前仍旧是那酣睡中的慈和的面颊，空气里依旧弥漫着浓郁的晚香玉的芬芳。我又一次想起来：这也许是梦罢，倘使他真的坐起来呢？

下午两点钟，灵柩离开了殡仪馆。许多人悲痛地唱着挽歌。此外便是严肃的沉默。到了墓地，举行了仪式以后，十三四个人抬起了灵柩。在往墓穴去的途中，灵柩愈来愈重了。那个押柩车来的西洋人跑来用英语问：“我可以帮忙吗？”我点了点头。他默默地把手伸到灵柩下面去。

到了墓穴已经是傍晚了，大家把灵柩放下。一个架子上绑着两根带子，灵柩就放在带子上面。带子往下坠，灵柩也跟着缓缓地落下去。人们悲声低唱安息歌。在暮色苍茫中，我只看见白底黑字的旗子“民族魂”渐渐地往下沉，等它完全停住不动时，人们就把水门汀的墓盖抬起来了。一下子我们就失去了一切。

“安息罢，安息罢……”一片哭声。

仪式完毕了。上弦月在天空的一角露出来，冷冰冰的，没有灯光，夜色昏暗。人们三三两两地开始散去……

夜晚十点钟我疲倦地回到家里，接到了一个朋友的来信，他说：“……我如果不是让功课绊住，很想到殡仪馆去吊周先生。他的人格实在伟大，他的文章实在深刻！”事实上，写信的人今天正午还到殡仪馆来过。我那时看见他，却不知道他已经寄发了这样的信。

1936年10月22日

（选自《巴金全集）13卷，有改动）

1.选文第1段能否删去？请说明理油。

2.选文用较长篇幅叙写人们来悼念鲁迅先生有何用意？

3.简析选文加横线句子的表达效果。

4.选文加波浪线的句子属于什么描写？起什么作用？

Answer

1.示例一：可以删去，删去后，选文的故事情节还是完整的，文章的主题思想也未改变，行文变得更加简洁。示例二：不可以删去，用“朋友”开篇，仿佛与读者面对面交流，显得亲切自然：“令我们崇敬无比”奠定全文感情基调：“永远不能忘记的事情”开篇点题，总领全文。

2.突出表现了鲁迅先生巨大的人格魅力和男女老幼各色人等对鲁迅先生的无比崇敬与怀念之情。

3.该句照应前文，使文章结构严谨；同时生动地刻画出逝去的鲁迅先生在“我”心中的慈爱祥和，流落出“我”对鲁迅先生的热爱。

4.环境描写或景物描写，写出了夜色的昏暗，天气的寒冷，渲染出一种凄婉的气氛，烘托出人们因鲁迅的逝去而心境的悲凉。

【解析】

1.本题考查学生对段落语句作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。首先分析第一段写了哪些内容，一共两句话，第一句用“朋友”开篇称呼读者，亲切自然，“令我们崇敬无比”一句直接抒发作者的情感；第二句“永远不能忘记的事情”点题，说明印象之深刻，并领起全文内容。结合下文内容来分析，理由充分即可。

2.本题考查学生对文章情节作用的分析。写人们来悼念鲁迅先生，有形形色色的人，有老人，有孩子，有的内心悲痛，有的失声痛哭，这些描写意在突出鲁迅先生巨大的人格魅力和人们对他的无比崇敬与怀念之情。

3.本题考查学生对句子的理解。“我的眼前仍旧是那酣睡中的慈和的面颊，空气里依旧弥漫着浓郁的晚香玉的芬芳”一句话，“仍旧、依旧”照应前文内容，“酣睡中的慈和的面颊”刻画逝去的鲁迅先生的慈爱祥和；“浓郁的晚香玉的芬芳”烘托“我”对先生的热爱之情。

4.本题考查学生对自然环境描写的作用的分析。“上弦月在天空的一角露出来，冷冰冰的，没有灯光，夜色昏暗”属于景物描写，“上弦月”的昏暗，“冷冰冰”的空气，“没有灯光”的黑夜，这些描写突出夜色昏暗，天气寒冷的特点，渲染出凄凉哀婉的气氛，烘托人们对鲁迅去世的哀伤心境和无限怀念之情。