阅读下面这首词，回答下列问题。
满江红(小住京华)
清·秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1.有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系内容加以分析。
2.(2019安顺)简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”。
阅读下面这首词，回答下列问题。
满江红(小住京华)
清·秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”中“终破楚”指的是作者想冲破家庭的牢笼。
B.“苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑”写词人虽然过着贵妇的生活，但她并不留恋，反而加以蔑视。
C.“英雄末路当磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！”词人想到离家之后知音难觅，心中顿生后悔之情，禁不住伤心落泪。
D.这首词格调高昂，语言刚健清新，通过层层表述曲折地反映了词人参加革命前的复杂矛盾心情。
2.这首词中加线的句中富含多种景物，请简要赏析。
阅读下面这首词，回答下列问题。
满江红(小住京华)
清·秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”写中秋时节的京城之景：京城的秋天在菊花的映衬下更加爽朗洁净。“秋容如拭”表达出作者对秋色的喜爱之情。
B.“苦将侬强派作蛾眉”说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”；“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反而加以蔑视。
C.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化来倾吐心声，表达作者的抱负志向，意气壮烈。
D.“俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。”表达作者对人际关系、自身处境的极度失望。把眼前的困境看作“苦其心志”的磨炼，显现出秋瑾的英雄气概。
2.从表现手法的角度赏析加线句子。
阅读下面这首词，完成下列小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊来屑!
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音?青衫湿!
1.请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。
2.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情?
阅读下面这首词，回答下列问题。
满江红(小住京华)
清·秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“为篱下黄花开遍”字面上描绘秋色，其实是表达词人初离家庭时矛盾的心情。
B.“八年风味徒思浙”写词人当时过着贵妇人的生活，写出了词人对那段生活的留恋。
C.词人运用“列”与“烈”两字意义不同的显著变化，塑造了一位巾帼英雄的形象。
D.下片中“算平生肝胆，因人常热”一句词人意在表明自己素有的济世情怀。
2.(2019安顺)请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
(2020原创)阅读下面的文字，完成下面小题。
为我擦鞋的人
①一天下午，我接到了妈妈打来的电话，我的哥哥、嫂子、嫂子的妹妹和她的孩子，四个人在一次车祸中失去了生命。“你快过来吧。”妈妈在电话里央求着我。我在悲痛中六神无主，踉跄着脚步在房子里转悠，想着要往行李箱中装些什么。
②我想立刻出门，赶快去父母居住的密苏里州老家。但是我和丈夫劳瑞计划好了要从俄亥俄州搬到新墨西哥州，正收拾东西，房子四周乱糟糟的。我和劳瑞以及两个小孩子需要带的衣服都已打包，另外一些衣服扔在洗衣间地板上，都还没来得及洗。餐厅桌子上还摆着吃晚饭时的盘子，屋子里到处扔着孩子们的玩具。
③劳瑞在网上预订第二天上午的飞机票，我在屋子里溜达着，漫无目的地拿起想收拾的东西，然后又放下。我心乱如麻，刚才在电话里听到的话一直在我耳边回响着：“比尔没了，玛里琳也没了，还有两个孩子……”这个不幸的消息仿佛是一团棉花，堵塞了我的脑子。
④劳瑞订好了机票，然后给几个朋友打电话，把家里发生的事情告诉了他们。有个人忽然要和我通话，那个人对我说：“如果有什么事需要帮助，告诉我。”
⑤“非常感谢。”我回答。但是我不知道要让别人帮我什么，我的心根本静不下来。
⑥我瞅着屋里空白的地方愣神，劳瑞这时给多娜·金打了个电话，我在教堂的育儿课上和她一起讲过课。多娜和我是偶然认识的朋友，不过见面的时候很少。她和她的丈夫爱默生·金有六个孩子，最小的两岁，最大的15岁，她每天忙于照顾孩子。劳瑞很细心，他想到了要告诉多娜，这个星期日只能让她一个人去讲育儿课了。
⑦我的女儿梅根突然冲了过来，手里抓着个皮球，儿子埃里克在后面追逐着她。孩子们应该上床睡觉了，我想着。
⑧这时，门铃响了，我慢慢站起身，拖着脚走向门口。外面站的是爱默生·金。
⑨“我来给你们擦擦鞋。”他轻声说。
⑩我听得一头雾水，让他再说一遍。
⑪“多娜只能留在家里看孩子，”他说，“但是我们想帮你做些什么。我想起我父亲去世的时候，我花了几个小时才把孩子们的鞋擦干净上了油，然后才去参加葬礼。这就是我来的原因，把你们的鞋拿过来吧，不光是新鞋，还有旧鞋也拿来。”
⑫在爱默生说这话之前，我都忘了收拾家里的鞋。现在我才想起来，埃里克上个星期还穿着一双新鞋蹚过泥水。梅根也不甘落后，用脚踢石头，鞋脏了不说，脚趾都磨破了。
⑬爱默生在厨房的地板上铺好了旧报纸，我把全家人的鞋都收拾到了一起。爱默生找来了一个盆，倒上了肥皂水。他从一个抽屉里找到了一把旧小刀，又从水池下边找到了一块海绵。劳瑞翻箱倒柜半天，终于找到了一盒鞋油。
⑭爱默生坐在地板上，开始干活。看着专心致志做着一件事情的爱默生，我的思路也恢复了条理。我告诉自己，首先得把衣服洗了。洗衣机转动起来之后，劳瑞和我给孩子们洗了澡，打发他们上了床。
⑮我洗着盘子，爱默生在一旁给我们擦着鞋，一句话没说。他那满怀关爱的举动让我热泪盈眶，也洗去了我心中的迷雾。我有力气干活了，能思考事情了，能打理生活了。
⑯我一件接一件做着手头的事，做得有条不紊。我走进洗衣间，把洗衣机里装得满满当当的衣服放进了烘干机，等我回到厨房时，发现爱默生已经回家了。墙角并排放着我们全家人的鞋子，干干净净。
⑰现在，每当我听到哪位熟人失去了所爱的人，我就会想到为他们做一些需要的事情，比如给他们擦擦车、把他们的狗送到宠物寄养店，或者在他们参加葬礼时给他们看看家。
⑱每次有人问我：“你怎么知道我需要做这件事？”我就会回答：“因为有个人曾经为我擦过鞋。”
(选自《风流一代·经典文摘》2019年1期，有删改)
1.请阅读选文，依据提示，按事件发展的先后顺序填入“我”的心理变化或对应情节。
事件 | 痛失亲人 | 漫无目的地收拾东西 | B.______________________ | 爱默生坐在地板上擦鞋 | “我”一件接一件做着手头的事 |
“我”的变化 | 悲痛中六神无主 | A.___________ | 一头雾水 | C.___________ | 有条不紊 |
2.选文第②段加线句子有什么作用？（句子作用，描写角度）
3.结合选文第⑭⑮段内容，请概括出爱默生令“我”感动的原因。（内容理解概括）
4.选文第⑱段删去好不好，为什么？（段落作用）
