阅读下面这首诗，回答下列问题。
关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《关雎》是一首美好的爱情诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。
B.“左右流之”中的“之”指代“荇菜”，“寤寐求之”中的“之”指代“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句描写的是追求成功后男子与心爱的女子嬉戏的场景。
D.《关雎》运用一唱三叹的手法，反复吟咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。
2.《关雎》为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
3.这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的情感？
阅读下面这首词，回答下列问题。
浣溪沙(一曲新词酒一杯)
北宋·晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家赞赏，请简要赏析。
2.“一曲新词酒一杯”到“去年天气旧亭台”，词人的情感发生了怎样的变化？
读下面这首宋词，回答下列问题。
相见欢（无言独上西楼）
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
1.结合全词理解“别是一般滋味在心头”中“一般滋味”的具体含义。
2.请简要分析“月如钩”这一特定意象的表达效果。
阅读下面这首元曲，回答下列问题。
山坡羊·潼关怀古
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。
B.“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。
C.“望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。
D.尾句的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。
2.请用生动的语言描绘“峰峦如聚，波涛如怒”所展现的画面。
3.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”运用了什么表达方式？表现了怎样的主题思想？
阅读下面这首诗，回答下列问题。
过零丁洋
南宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.请赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。
2.请从抒情方式和内容角度对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句进行简要分析。
阅读下面这首诗，回答下列问题。
过零丁洋
南宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.首联纵向回顾了诗人经历的科举入仕和起兵抗元两件事。
B.颔联中诗人以“风飘絮”“雨打萍”六个字形象地揭示了国家和个人的命运。
C.颈联巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦。
D.尾联含蓄地表达了舍生取义的生死观，充分体现了诗人崇高的民族气节。
2.请从修辞角度赏析颔联的妙处。
