Question

阅读下面的材料，完成文后题目。

材料一：

新学期开学，伴随的是学校教室的打扫和布置。2019年9月，在报名当天，多家家政公司接到了来自学生家长的订单，这些学生家长都是预约钟点工到学校做教室卫生。对于这件事，人们开启了一轮辩论。有人说，“一屋不扫何以扫天下？”也有人说，假期开学打扫教室的要求很高，边边角角都要打扫一遍，对低年级学生来说存在困难……

材料二：

习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对我国教育方针作了全面阐述。习总书记在教育方针中强调劳动教育，丰富了教育方针的内涵，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，这对学生的全面发展具有重大意义。”

材料三：

日本教育大纲规定，小学从五年级起开设家庭课。家庭课是小学高年级和中学生的必修课，它有系统的教科书和相关实践用材，包括四个方面的内容：家庭生活与家人、家常饭菜的炊事基础、舒适的衣服与家居、身边的消费生活与环境。

俄罗斯于1993年重新制定了劳动课教学大纲，大纲对中小学劳动技术课程的内容、目的、要求等作出了详细的规定。其中针对初中学生，课程内容有：设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品加工、手工艺制作等。

（1）从材料三中，你认识到劳动课的内容中最基础的是哪两个方面？

（2）假如你的父母也有请家政帮你打扫教室的意念，你会对父母怎么说？

（3）新中国第一代劳模有位叫时传祥，曾受到国家领导人刘少奇的亲切接见。你知道他是为何受到了全国人民的尊敬和爱戴？

Answer

（1）衣 食（2）示例：妈妈，我认为不应该雇人打扫教室。学生打扫教室可以培养责任意识，还可以培养劳动技能，养成爱劳动的习惯。您雇人帮我打扫教室，容易让我变得懒惰，产生依赖心理的。（3）甘当掏粪工，用自己一人脏换来万家洁。

【解析】

（1）考查梳理概括信息的能力。材料三介绍了劳动课的设置比较成熟的日本和俄罗斯劳动课，由日本的家庭课内容“家庭生活与家人、家常饭菜的炊事基础、舒适的衣服与家居、身边的消费生活与环境”，与俄罗斯劳动课内容“设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品加工、手工艺制作等”的共同点，可概括出劳动课的最基础内容是：衣与食。

（2）考查学生语言表达的能力。这类考题，主要考查学生的思辨能力和语言组织能力。回答时要观点明确，理由充分，还要注意用上恰当的语气。示例：爸爸，请不要为我雇人打扫教室。您不是希望我能独立吗，家里的事你们不让我做，学校里的打扫教室还不让我做，我就不可能真正的独立的。

（3）考查知识积累与人物评价。时传祥15岁逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当了掏粪工，从此在粪霸手下干了20年，受尽了欺凌。新中国成立后，时传祥决心用自己的双手，为首都的干净美丽作出贡献。就这样，建国后的十七八年里，他以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，无冬无夏、挨家挨户地为首都群众掏粪扫污，每天掏粪背粪5吨多。刘少奇接见了时传祥，对他的事迹给予了高度评价：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。这只是革命的分工不同，都是革命事业中不可缺少的一部分。”时传祥的精神就是热爱劳动，干一行爱一行的精神，他给我们树立了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的榜样。