阅读下列文段，完成问题。
阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解_________的悲剧……
“阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”
阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像他这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
(1)以上文段选自______________________作者是_____________________。
(2)填出文章空格中的人物名字____________________。
下列经典语句不是出自于《傅雷家书》的选项是（ ）
A.太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
B.一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
C.世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术。
D.读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
（可歌可泣———致敬伟大的英雄）
①一场突如其来的疫情，打破了春节阖家团圆的节奏。在这场没有硝烟的战争中，恐慌与感动交织。
②时隔17年，84岁的钟南山再次挂帅出征，奔赴抗疫一线。
③经历过2003年非典的90后医护人员自愿请战，小时候，他们被白衣天使保护；长大后，他们换了一身衣服，学着前辈一样，治病救人，和死神抢人……
④但这不是人类面临的第一次流行病，也绝不会是最后一次，而在未来的疫情里，我们是将要成为“下一代拯救者”的人。
⑤时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代坐标上谋划人生、创造历史。
1.下列表述不恰当的一项是（ ）
A.第①段画横线句子的主干是“疫情打破节奏”。
B.语段中加点的三个短语的结构各不相同。
C.第④段中“下一代拯救者”使用引号，表示具有特殊含义需特别指出。
D.最后一段是对青年寄予的希望，希望他们抓住机遇，勇担责任。
2.武汉疫情牵动着国人的心，下面是一位老师撰写的抗肺炎对联，中间有几句空白，请根据上下联，从后面所附的语句中选择正确的项填在横线上。
非典曾横虐， _______， _________；_______ ， 北斗作决策，________。
A、南山揭祸根 B、传染肺炎侵大众 C、新冠又肆行 D、举国防控挽狂澜
下列句子中加点字的字音有误的一项是（ ）
A.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬（tián）静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢（kàng）奋了。
B.祖父好，在路上轻易不提斡（wò）旋着的情事，倒是一路数（shǔ）着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰（chí）马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
C.自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕（hén）迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟（jūn）裂的形象……
D.还在襁褓（qiáng bǎo）中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃（guì）。
读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（1）窈窕淑女，_________________。 （《诗经·关雎》）
（2）_________________，萧萧班马鸣。（《送友人》李白）
（3）水击三千里，_________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
（4）___________________，波撼岳阳楼。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）
（5）民生乃国之本，家安则民乐，这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“_____________________，_____________________”表达的济世情怀一脉相承。
（6）来自全国各地的医务人员在武汉一起工作数月，也结下了深厚的感情，假如你是一名医务人员，在临别之际，你想用王勃《送杜少府之任蜀州》的哪两句诗安慰彼此：_____________________，_____________________。
（7）《卖炭翁》中“_____________________，_________________”两句生动地表现了卖炭翁悲惨的处境和矛盾的心情。
下面这幅书法作品的内容出自《尚书·周书·周官》，习近平总书记在同优秀青年代表座谈时也曾引用这两句话，勉励广大青年一定要坚定理想信念。请你赏读这幅书法作品，并用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。
