根据语境作答。
“甲之蜜糖，乙之砒霜”。反中乱港者之私利与广大香港市民的利益，几乎完全是对立的。香港维护国家安全立法，对实施危害国家安全行为和活动的极少数人而言是高悬的利剑，对香港大多数守法市民则是安全的护身符。“平生不做亏心事，夜半敲门也不惊”，诚如香港主流舆论所言，若不触犯国家安全的法律红线，根本无须担心受到惩处。谁心里有鬼谁知道，想拿“所有香港人”当自己的挡箭牌，不仅无耻，更是 A 。
全国人大通过有关决定以来，中央针对港人的担心、疑虑多次作出清晰说明，香港反对派仍极尽歪曲、抹黑之能事。显而易见，他们反对的是中央依法行使对香港的全面管治权，迎合的是外部势力以港制华、以港乱华的政治图谋。眼见大势已去、法网张开，这些人更加不惜出卖国家和香港利益，公开要求美西方主子“制裁香港”， B 的丑态更加不堪入目。
（1）请为文中A、B两处选择恰当的词语。
痴心妄想 胡言乱语 摇尾乞怜 卑躬屈膝
A： B：
（2）文中画线句有语病，请修改。
下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.修葺（qì） 猥琐（wěi） 心有灵犀 如释重负
B.毋宁（wú） 孱头（chán） 惊心动魄 颠沛流离
C.吞噬（shì） 告罄（qìng） 仙露琼浆 天崖海角
D.无虞（yú） 羸弱（yíng） 毛骨悚然 忍俊不禁
古诗文默写。
（1）故园东望路漫漫,_________________。
（2）造化钟神秀，________________。
（3）_______________，自缘身在最高层。
（4）_______________，贾生才调更无伦。
（5）_______________，柳暗花明又一村。
（6）予谓菊，______________；牡丹，________________；莲，______________。
（7）赵师秀《约客》中的“______________，_____________”两句形象而真切地表现出诗人在夜深人静时独自期客而客人不至的独特心理感受：怅惘、苦闷、失落、焦躁的情绪。
请你以“青春路上__________多”为题，写一篇不少于500字的作文。
写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
阅读下面材料，按要求答题。
材料一：
根据《自然》杂志发表于2008年的一篇论文统计，1940-2004年间新出现的300整例传染病当中，71.8%来自于野生动物。仅在中国，2003年的发生在中国的SARS病毒试证实源头为蝙蝠，中间宿主是果子狸；在2020年1月波及全球的新型冠状病毒，经研究与一种蝙蝠的冠状病毒序列一致性高达96%，并锁定穿山甲为新型冠状病毒的潜在中间宿主。
材料二：
图一 人们吃野味的动机
图二 穿山甲示意图
材料三：
正常的口罩有三层结构，最内一层通常是我们看到的白色层，它紧贴我们的鼻子和嘴巴，是柔软的一层结构，可以吸水，所以戴了口罩一段时间后，内层就潮湿了。
最外一层往往有颜色，一般是浅蓝色的，就像雨衣一样起到防水作用，所以对于一些喷射的飞沫，它可以有物理的阻挡作用。
中间一层是滤网，是口罩的核心部分，其过滤材料往往要经过“驻极处理”（使其携带微量的电荷），目的是使其在较蓬松情况下仍能有效吸附空气中的各种微粒。
根据它的孔径大小不同，定义为不同型号。比如N95口罩，它能过滤掉95%以上的直径在0.3微米以上的小的颗粒物质，包括病毒和细菌。
（1）结合材料一和材料二，写出你的探究结果。
（2）你爷爷外出买菜回家，不舍得扔掉口罩，打算水洗晾干后重复使用。你爸爸想给全家买一点野味尝尝鲜。你应该如何劝说他们呢？100字左右。
阅读材料，完成下面小题。
遇上好老师是人生的幸事
①我初中的时侯，数理化成绩都很好，最差的是语文，语文中最差的又是作文。后来我的语文老师听说我在写小说的事情，他满脸诧异，向我投来质疑的目光，这深深地印在我的脑海里。可想，我的作文已经差到何等地步。
②不过，我想我的化学老师肯定是不会这样的，他是一个好得你无法想象的老师。我能遇到这么好的老师，是我人生的一大幸运和财富。
③化学老师姓沈，叫国有，年纪快50岁了，身体很壮实，说一口像新疆人的普通话，有时发脾气时甚至直接用新疆话训人。他在我们中学只待了很短时间，不到两学期就走了，留下的却是他之于我的“秘密的恩情”和“永远的教育”。
④那是沈老师走前不久的事情。期末考试时，沈老师出的试题非常难，我考得最好，实际得分也只有43分。
⑤我后来想，沈老师一定是故意这么做的，他想“教训教训”我们，让我们对学习增加一些畏惧心和上进心，所以把试题出得异常深奥。这就是他教学、育人的方式，什么都不点破，让你自己去想，去感受，去领悟，去成长。
⑥他讲课也是这样，讲完了不做题，没作业，也不回答具体的问题，你问他某道题怎么做，他总是让你回忆一下他在某堂课的某一段的讲解。他经常说，学来的知识是草，思考出来的知识是树，反复强调我们应该在头脑里种树，不要种草。
⑦那次考试，树也都变成了草，因为太难了，所有的人考得都哭丧了脸。不过，我似乎有了“笑”的机会。作为课代表，我帮老师收完卷子后，他临时有事，把钥匙和试卷一同交给我，让我帮他拿回去。老师给了我“妙手回春”的机会，我也没有放弃这个“机会”。试题有30分的选择题，改一下简直是易如反掌。
⑧当天晚上，沈老师就找到我，以他的方式教训了我：责令我撕毁试卷，并让我独脚站在凳子上，直到摔下来为止。
⑨我至今也猜不到他让我独脚站在高处的真正用意，是为了让我体验到临高失衡的危险感？还是为了让我纯粹接受战战兢兢的洗礼，以昭示求学的严谨和求真的艰难？还是暗喻了一失足成千古恨？如果再给我一次机会，我一定会在凳子上多坚持站几分钟，用更多时间去体会其中的意义。
⑩但当时我内心填满了羞愧，羞愧让我站了没有几分钟就摔下来了。期间，老师在旁边一句话没说，只坐在椅子上看书，静静地看书。
⑪我从凳子上摔下来后，他问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说：你可以走了。我哭着不走，他推我走，他说他不需要我的眼泪，让我把眼泪留给我自己，流在心里。
⑫我以为这事情才开始，因为按照正常流程，这肯定要报告给班主任，作行政处理。但直到后来老师说他要走了，学校也没处理我。甚至，似乎连沈老师自己也忘了，后来再没有对我提起过，连暗示也没有，好像这事不曾发生过。
⑬只是他走后很多天，我突然收到一封信，最后落名是沈老师，上面这样写道：“你那次考试实际得分应该是43分，这本来已是全班最高分，但你的愚蠢让它变成了负分，我希望这是你的第一次，也是最后一次。”
⑭这封信，我一直珍藏着。这些年来，我一直没有放弃寻找沈老师,虽始终无果，但老师却给了我太多太多的“结果”。
⑮我希望以后有机会能当面告诉他：我深深地想着他，而且随着年龄的增加，这种深思越发变得强烈而真切！
细读名家美篇，对写作水平的提高大有裨益。试从行文思路、选材立意、写作手法、人物形象等方面任选一个角度，说说本文带给你的收获。
写作要求：（1）结合文章内容；（2）不少于100字。
