阅读下列材料，回答问题。
（材料一）
关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。
随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。
（摘编自《早春的风筝》）
（材料二）
风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝风”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。
（摘编自网络）
（材料三）
在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的几个人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。
（摘编自《〈清明上河图〉中清明民俗》有改动）
（1）（材料一）和（材料二）主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？
（2）（材料三）的内容印证了（材料一）中的哪句话？
根据提示，默写填空。
①念天地之悠悠，________！
②________，阴阳割昏晓。
③有约不来过夜半，________。
④《泊秦淮》中对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨的句子是：“________，________。”
阅读下面这首诗，回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
作者是怎样写“思家”的？
阅读下面文章，完成下面小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室所谓含章以时发者④也。
（注）①楚之还臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。
1.下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）
A.亭亭净植 植：种植
B.不蔓不枝 枝：长枝节
C.不为无人而不芳 芳：芳香
D.自古人知贵兰 贵：尊贵
2.下列句子中加点词语与例句中的加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
例句：予独爱莲之出淤泥而不染
A.下车引之 B.水陆草木之花 C.而两狼之并驱如故 D.何陋之有
3.用现代汉语翻译下列句子。
菊之爱，陶后鲜有闻。
4.用“/”给下面句子划分节奏。（划3处）
清风过之其香蔼然在室满室所谓含章以时发者也。
下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A.撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知，在此节目中，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友的青睐。
B.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
C.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。
D.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。
下列说法正确的一项是（ ）
A.“报纸杂志”“改革开放”“油盐酱醋”“调查研究”“深受感动”都是并列短语。
B.“一泓泉水”“外国朋友”“生日礼物”“大家唱歌”“更加坚强”都是偏正短语。
C.“喷出火焰”“看到长城”“放松下来”“热爱祖国”“安排任务”都是动宾短语。
D.“的”“地”“得”“所”“似的”都是结构助词。
