Question

    风筝的心

朱成玉

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的、白色的、紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？

⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年里。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑩天空不冷清 ，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？

⑪不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

⑫那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。

⑬风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。

⑭第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！

⑮我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

1.联系全文，理解选文题目含义。

2.本文围绕“风筝”写了哪两件事？

3.第⑥自然段运用了什么表现手法？流露出作者的哪些情感？

4.请选择合适的角度，赏析文中画线句子。

在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

5.文章结尾说：“其实它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。

Answer

1.指“我”对童年放飞风筝的美好回忆；指“我”对生活在现代都市中孩子们没有放飞风筝的时空而感到遗憾的心情；指“我”对自由自在、欢快幸福生活的呼唤；（答对其中任何两点即可）

2.（1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。

（2）我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。

3.运用了对比手法；表达作者对儿时自由自在、愉快生活的怀念及对现在孩子生活环境的不满。

4.运用了拟人和比喻的修辞;生动形象的写出“我小时候放风筝的自由和快乐，表达我对童年生活的怀念和留恋之情.

5.例：生活中一些东西并没有丢失，比如：风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回到身边。这句话抒发了“我”对时下孩子被学习所累，自由时空缺失的遗憾心情，呼吁人们还给孩子一个自由自在、欢快幸福的童年生活。

【解析】

1.本题考查题目含义。这个题目的关键词是“心”。（1）结合第八段“在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去”可知，这里的“心”指的是儿时关于风筝的美好回忆，故题目指“我”对童年放飞风筝的美好回忆。（2）结合第十一段“不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受”可知，今天“我”因为孩子们没有风让风筝飞起很难受，故题目指“我”对生活在现代都市中孩子们没有放飞风筝的时空而感到遗憾的心情。（3）结合第十五段“那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤”可知，放风筝不仅是一种娱乐活动，也代表对一种自然生活的回归，故题目指“我”对自由自在、欢快幸福生活的呼唤。

2.本题考查内容概括。（1）结合第三段到第七段“一些蓝色的、白色的、紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里”“在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗”可概括：看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2）结合第十一段到第十五段“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方”“第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场”可概括：“我”做了风筝，带孩子们去广场放风筝。

3.本题考查表现手法。（1）表现手法判断。结合“小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想”可知，运用了对比手法，把“我”小时候和现在孩子们的小时候对比，“我”小时候有风筝没有更多其他玩具，现在孩子小时候有很多玩具，却没有时间。（2）作用。对比中，作者表达的是对现在孩子生活状态的怜惜和遗憾，虽然物质更丰富，但是精神上却比较苦闷，作者觉得自己的儿时生活更美好一些，故表达作者对儿时自由自在、愉快生活的怀念及对现在孩子生活环境的不满。

4.本题考查句子赏析。（1）角度。结合“窃窃私语”可知，运用了拟人修辞，把风筝和白云拟人化；结合“那是我儿时最美丽的花篮”可知，运用了比喻修辞，把儿时放风筝的美好记忆比成美丽的花篮。（2）“窃窃私语”展现了非常生动活泼的画面，生动形象的写出“我”小时候放风筝的自由和快乐，从“最美丽的花篮”这个喻体看出，作者对那段回忆和生活的喜爱、眷恋，表达“我”对童年生活的怀念和留恋之情。

5.本题考查句子理解。（1）理解“其实它们从来就不曾丢失”。结合全文可知，全文围绕风筝展开，而这个“它们”包括风筝，同时也应该包括像风筝一样曾经带给孩子们快乐的其他东西，例如弹弓、玻璃球等。结合“那些安静的、优雅的心灵回来了”可知，概括的说“它们”指的是安静的、优雅的心灵，指的是那些能够体会自然、生活乐趣的心灵。（2）“只是有待呼唤”指需要去呼唤人们重新安静、优雅的心灵，那么为什么要去呼唤呢？结合第六段“如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领”可知，现在孩子们被学习所累，没有时间和空间去在自然中自由玩耍，作者对这种情况是批评和遗憾的，希望人们能够还给孩子们能自由地在自然中感受快乐的权利，故从这句中看出作者对时下孩子被学习所累，自由时空缺失的遗憾心情，呼吁人们还给孩子一个自由自在、欢快幸福的童年生活。