学习了《当冲突发生》这课时，以李毅为组长的研究性学习小组开展了一次“校园学生冲突”调查活动。在调查中，他们发现大多数学生都与同学之间发生过这样或那样的冲突。这表明：（ ）
|
A．不打不相识 |
B．友谊建立以冲突为基础 |
|
C．同学间发生冲突在所难免 |
D．冲突可以加深友谊 |
一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。”这告诉我们（ ）
|
A．人是非常渺小的 |
B．人的潜能是有待开发的巨大宝库 |
|
C．人的能力是有限的 |
D．人的潜能是多方面的 |
材料一 中国发展，世界瞩目。在综合国力增强的同时，城乡之间、地区之间、不同群体收入之间的差距仍然明显存在。2006年数据显示，东部、中部和西部地区GDP的比值是3.26：1，09：1；上海人均GDP达到75990元，而贵州只有5750元。从城乡居民收入看，2007年全国城乡居民人均收入将近1.2万元，而农村居民人均收入不足3600元。我国人均GDP虽然快步跃升，但还排在世界100位之后，农村还有2000万贫困人口。
材料二 2007年中国的国内生产总值增长8%左后。2006年国内生产总值是20.94万亿元，增长一个百分点就是2094亿元，增长8%，相当于10年前增长22%，相当于5年前增长14%。近几年经济增长预期目标虽然都是8%左右，但由于经济总量每年都在扩大，每增长一个百分点所包含的绝对量也在不断增加，这意味着老百姓从经济增长中得到的实惠越来越多。
（1）材料一和材料二提供的数据分别说明了什么问题？（2分）
（2）请分析一下材料一反映的问题的原因。（2分）
（3）为促进城乡的全面发展，近几年国家采取了哪些重大措施加快农村小康社会的建设？
（3分）
（4）你心目中的全面小康是什么样子的？（5分）
材料一
|
类别 |
美国 |
日本 |
芬兰 |
德国 |
法国 |
加拿大 |
意大利 |
英国 |
中国 |
|
研发投入 |
1 |
2 |
9 |
3 |
4 |
13 |
19 |
7 |
37 |
|
技术管理 |
7 |
11 |
1 |
20 |
16 |
9 |
46 |
14 |
24 |
|
科学环境 |
1 |
13 |
4 |
7 |
3 |
16 |
41 |
26 |
29 |
|
知识产权保护状况 |
2 |
1 |
21 |
3 |
6 |
7 |
14 |
12 |
29 |
|
科技国际竞争力 |
1 |
2 |
6 |
3 |
4 |
9 |
35 |
14 |
20 |
材料二
（1）材料一、二共同说明了什么？造成这种状况的原因有哪些？(4分)
（2）为了解决上述问题，我国已经采取的战略是什么？它的基础和关键是什么？（3分）
（3）谈谈我国实施此战略的意义。（3分）
仔细观赏下图，回答下列问题：
（1）“变”的是什么？变化的原因有哪些？（3分）
（2）“不变”的是什么？有哪些危害？（3分）
（3）如何才能改变这种“不变”？请你提出几条合理化建议。（3分）
情景一：小丽在中考时，因为过度紧张而导致原本会做的题都做不出来了，着急地哭起来，她一气之下，交上考卷，离开考场。
情景二：小童在期中考试时，数学没考好，她很难过。但她认真分析原因，使这次失败成为自己学习的动力。
（1）请问这两位同学的情绪表现有什么不同？（2分）
（2）在现实生活中，以上两种情绪对我们有什么影响？（4分）
