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八年级某班同学在学到“权利义务伴我行”这部分内容时,展开了一场讨论。 金金同学说...

八年级某班同学在学到“权利义务伴我行”这部分内容时,展开了一场讨论。

金金同学说:我们享有广泛权利,也要履行应尽的义务

可可同学说:既然我们享有权利,那么权利是属于我的,因此,我想干什么就干什么,我想怎么干就怎么干,谁也管不着。

文文同学说:受教育既是权利,更是义务,在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育不容易,父母辛勤劳动供养子女读书也不容易。我们一定要珍惜受教育的机会。

(1)请写出我国公民享有的基本权利和履行的基本义务(各两项)?(4分)

(2)可可同学的话对吗?如何正确行使权利?(5分)

(3)从权利和义务的关系谈谈你对“受教育既是权利,更是义务”的认识。(4分)

(4)作为中学生,你将怎样珍惜受教育的权利,履行受教育的义务?(6分)

 

(1)平等权、人身自由权利等,依法纳税、保守国家秘密等义务。(4分) (2)不对(1分)①公民在行使权利时要尊重他人权利。②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。③要在法律允许的范围内行使权利。④要以合法方式行使权利。(4分) (3)①在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。(2分) ②我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。(2分) (4)①认真履行按时入学的义务;(2分)②认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;(2分)③认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。(2分) 【解析】本题要求学生掌握权利和义务的内容,怎样维护权利,权利与义务的关系。对基本知识掌握牢固,答此题较容易。该题重点要求学生学会正确行使权利,落实新课标。
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考点分析:
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材料:“用我们青春的誓言,共同维护正义与良知。”某中学操场,学生们围着长长的横幅,在“拒绝盗版,从我做起”八个大字的条幅上写下自己的名字。他们用这样的方式,投入“中学生版权保护主题教育活动”的行列。

(1)某中学的这项活动体现了对什么权利的保护?(2分)

(2)列举几个生活中存在的常见的侵犯上述权利的现象。(至少两种)(2分)

(3)如何做到保护上述权利?(6分)

 

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十一届全国人大常委会第二十一次会议审议通过了《中华人民共和国个人所得税法》,将个人所得税免征额从2000元提高到3500元。强调要加强对高收入者纳税的监管,实行高收入者多纳税。国家这样做(   )

A.有利于缩小贫富差距,维护社会公平和稳定

B.对高收入者来说有点不公平

C.可以完全消除贫富差距,实现社会公平

D.可能会助长懒惰之风,不利于社会稳定

 

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公平是人们不懈追求的目标,下面对“公平”的理解,不正确的是 (     )

A.追求公平是一种美德,它能促使人们处理事情时采取恰当的行动

B.个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断

C.有了公平,社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会

D.世界上没有绝对的公平,追求公平是徒劳的

 

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在波士顿犹太人屠杀纪念碑上,镌刻着德国新教牧师马丁留下发人深省的短诗:“在德国,起初他们追杀共产主义者,我保持沉默——因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太人,我保持沉默——因为我不是犹太人……最后他们奔我而来,却再也没有人站出来为我说话了。” 马丁的短诗警示我们(    )

A.坚持正义会彻底消除违法犯罪现象

B.消极忍让会助长非正义行为的扩散

C.应当学会宽容生活中的非正义现象

D.德国是一个正义感普遍缺失的国家

 

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一个好吃懒做的农民刘某,经常偷他人的苹果去卖。村长为了给刘某一个教训,按村规将刘某绑起来,关了两天才放出来。对此下列认识正确的是(    )

A.村长的做法是对的,可以教育刘某改邪归正;

B.对已经违法的刘某谁都有权惩罚;

C.村长侵犯了刘某的人身自由;

D.村规也是法,村长的行为是合法的;

 

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