材料一：“最美司机”：2012年5月29日中午，大巴司机吴斌行驶在高速路上被不明铁片砸伤后，忍受了巨大的疼痛用尽最后力气把车停稳，因伤重不治身亡，24名乘客无一受伤，发生在高速路上的这一幕感动了数百万网民，吴斌被赞为“最美司机”。
材料二： 2011年10月13日下午，广东佛山，两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧。两名路人先后路过，均对倒地的悦悦不理睬，接着悦悦被一辆车再次碾压。之后5分钟往来的十余个路人无一伸援手，直到一位拾荒阿姨陈贤妹看到并救起悦悦。
（1）材料一、二说明判断正义与非正义的标准是什么？（4分）
（2）结合所学知识，说一说怎样才能成为一个有正义感的人？（5分）
八年级某班同学在学到“权利义务伴我行”这部分内容时，展开了一场讨论。
金金同学说：我们享有广泛权利，也要履行应尽的义务
可可同学说：既然我们享有权利，那么权利是属于我的，因此，我想干什么就干什么，我想怎么干就怎么干，谁也管不着。
文文同学说：受教育既是权利，更是义务，在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育不容易，父母辛勤劳动供养子女读书也不容易。我们一定要珍惜受教育的机会。
（1）请写出我国公民享有的基本权利和履行的基本义务（各两项）？（4分）
（2）可可同学的话对吗？如何正确行使权利？（5分）
（3）从权利和义务的关系谈谈你对“受教育既是权利，更是义务”的认识。（4分）
（4）作为中学生，你将怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？（6分）
材料：“用我们青春的誓言，共同维护正义与良知。”某中学操场，学生们围着长长的横幅，在“拒绝盗版，从我做起”八个大字的条幅上写下自己的名字。他们用这样的方式，投入“中学生版权保护主题教育活动”的行列。
（1）某中学的这项活动体现了对什么权利的保护？（2分）
（2）列举几个生活中存在的常见的侵犯上述权利的现象。（至少两种）（2分）
（3）如何做到保护上述权利？（6分）
十一届全国人大常委会第二十一次会议审议通过了《中华人民共和国个人所得税法》，将个人所得税免征额从2000元提高到3500元。强调要加强对高收入者纳税的监管，实行高收入者多纳税。国家这样做（ ）
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A．有利于缩小贫富差距，维护社会公平和稳定 |
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B．对高收入者来说有点不公平 |
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C．可以完全消除贫富差距，实现社会公平 |
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D．可能会助长懒惰之风，不利于社会稳定 |
公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是 ( )
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A．追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动 |
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B．个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断 |
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C．有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会 |
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D．世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的 |
在波士顿犹太人屠杀纪念碑上，镌刻着德国新教牧师马丁留下发人深省的短诗：“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人……最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。” 马丁的短诗警示我们（ ）
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A．坚持正义会彻底消除违法犯罪现象 |
B．消极忍让会助长非正义行为的扩散 |
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C．应当学会宽容生活中的非正义现象 |
D．德国是一个正义感普遍缺失的国家 |
