Question

以下是九年级学生小刚与老家同学通信的三个片段，叙说了几件令他感到幸福的事情。

片段一：爸爸妈妈从江西农村老家来温州打工好几年了，八年级时我转学到了这里，终于又可以天天得到爸爸妈妈的关爱了，我好开心，感到很幸福。

片段二：刚到新班级时，有同学笑话我的英语口语带有家乡味，我很难过。但我想，我又不是什么都差，我数学好，体育也不错。我的同桌小亮数学成绩不理想，每次考试后心情都很郁闷。我深有同感，就主动安慰他、帮助他，老师夸我是个乐于助人的好学生。我真高兴，感到很幸福。

片段三：近段时间，我在校园网论坛上好好过了把言论自由瘾，把经常管束我的班长羞辱了一番，不久引来网友的非议。

(1)片段一中小刚的幸福感源于法律对未成年人的哪个特殊保护？(1分)

(2)结合片段二，分析小刚是如何正确认识自己的。小刚对待小亮的态度对我们正确处理人际关系有何借鉴？(4分)

(3)片段三中小刚的言行侵犯了班长哪项权利？请运用公民权利、义务知识，简要评析小刚在行使言论自由权利时需要注意什么？(3分)

Answer

(1)家庭保护(1分)。 (2)小刚看到自己英语口语不准，又看到数学、体育好，这是通过自我评价(反思)来正确认识自己的优缺点。同学笑话他，使他难过；老师夸他，使他高兴。这是通过他人和集体的评价中来认识自己。要学会换位思考、与人为善，设身处地地为他人着想；要相互支持，主动关心别人(4分) (3) 人格尊严权（名誉权），小刚没有正确行使公民的权利，侵犯了班长的人格尊严权。因此，公民在行使言论自由权时，必须采用合法的方式，不得损害国家、社会、集体的利益，也不得损害其他公民的合法权利和自由(3分)

【解析】本题是一道综合题，考查家庭保护、如何与人交往、怎样正确行使权利。与人交往要学会换位思考、与人为善，设身处地地为他人着想；要相互支持，主动关心别人，公民在行使言论自由权时，不得损害国家、社会、集体的利益，也不得损害其他公民的合法权利和自由。要求学生既要学好基础知识，又要具体落实到行动上，做一个合格公民。