抵制不良诱惑 做文明中学生
《思想品德》课堂上政治老师展示了同学们收集来的几张图片开展活动,请你参加。
(1)【设计主题】请你设计一个活动主题。
(2)【智慧警示】面对三幅图情景,请你分别从其危害性方面为同学设计一句警示语。
(3)【理智选择】面对图三的情景,你会说些什么来拒绝?
(4)【明理导行】面对以上情景,请你为我们有个良好的学习生活环境向有关部门提几条建议?
感受低碳 实践探究
小亮家准备搬进新居,需要购置冰箱、空调等家庭生活用具。小亮和几个同学来到一家电器商店进行考察,下表是他们了解到的相关信息:
项目 种 类 |
价 格 |
能效等级 |
其 它 |
A款冰箱 |
1260元 |
5级 |
每天耗电2度 |
B款冰箱 |
2180元 |
1级 |
每天耗电0.4度 |
某款空调 |
2480元 |
1级 |
2009年国家实施节能产品补贴政策,买一台该款空调享受国家800元的补贴 |
相 关 链 接 ※低碳经济,简言之就是低能耗、低污染、低排放的经济模式。 ※低碳生活,就是借助低能量、低消耗、低开支的生活方式,把生活耗用能量降到最低,从而减少二氧化碳的排放,保护地球环境。 |
(1)【展智慧】根据低碳生活的要求,你认为小亮家应购买哪款冰箱?请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提出建议。
(2)【探究竟】请你谈谈国家对节能产品给予补贴的理由。
(3)【悟道理】由以上信息及对问题的思考,你能得出哪些发展低碳经济的启示?
我的角色 我的责任
光明中学生广泛开展了“不给他人添麻烦,做文明有礼的中学生”主题实践活动。主题活动内容如下表:
不给父母添麻烦 |
做孝敬自立的孩子 |
不给老师添麻烦 |
做尊师重教的学生 |
不给同学添麻烦 |
做友善互助的同窗 |
不给他人添麻烦 |
做遵纪守法的市民 |
不给社会添麻烦 |
做文明有礼的公民 |
(1)结合材料回答,要做一个“不给他人添麻烦,文明有礼的中学生”,中学生应当要扮演好哪些角色?承担的相应责任是什么?
(2)从材料中任选一种角色,说说承担相应责任的来源是什么?(至少写出两个来源)
(3)请运用所学知识,分析负责任的实际意义。(提示:从个人和社会两个角度分析)
社会热点我关注
材料一:右边漫画《“食”面埋伏》。
材料二:泉州市政府从2011年5月至12月底,有关部门依法严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂。同时希望广大市民要增强消费者权利意识,维护自身合法权益。
阅读上述材料,运用所学知识,回答下列问题。
(1)泉州市“严打食品非法添加”体现法律具有什么功能?
(2)请你对漫画中食品生产经营企业的行为进行简要评析。
(3)请你对广大市民如何增强消费者权利意识作友情提示。
下面一组漫画所蕴含的寓意是( )
A.社会主义根本任务是解放生产力 B.先富帮后富,最终达到共同富裕
C.社会主义现代化建设必须“三步走” D.社会主义根本目标是同步富裕
漫画《一个未成年人的道路》警示我们( )
A.未成年人都不能自觉抵制不良诱惑
B.要防微杜渐,避免违法犯罪的发生
C.不良行为一定会发展为违法犯罪
D.吸毒是犯罪行为,应受到刑罚处罚