初中生小王在家里主动帮妈妈做力所能及的家务，在学校努力学习，认真完成学习任务，在社区志愿担任卫生监督员。小王的行为表明（ ）
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A．责任产生于人们之间的相互承诺 |
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B．人因不同的社会身份而负有不同的责任 |
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C．承担责任就意味着要付出代价 |
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D．中学生的主要任务是学习知识和参加劳动 |
山东人才网在对200家用人单位人事主管的调查中发现，他们多将“责任感”排在录用员工标准的第一位，这启示我们（ ）
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A．责任感可以取代职业技能 |
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B．责任感强的人一定能找到好工作 |
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C．只有认清自己的责任，才能扮演好社会角色 |
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D．责任感强的人更容易赢得他人的尊重和社会的认可 |
在美国波斯顿犹太人屠杀纪念碑上，镌刻着一首短诗：“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来……他们奔我而来，却再也没有人站起来为我说话了。”这首诗给我们的启示是 ( )
①面对非正义行为，如果选择消极行为，会助长这种行为的扩散，损害的不仅仅是个人的利益
②非正义行为会损害个人的权利、机会，进而危害整个社会
③面对非正义行为，我们应采取积极的行为措施
④在任何时候都不应该保持沉默
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A．①②④ |
B．②③④ |
C．①②③ |
D．①③ |
小强为人豪爽，爱打抱不平。一次，他的同学小王受到别人的欺负，他马上领着几个同学将那个人痛打了一顿。为此，小强受到了学校的纪律处分。下列说法正确的是（ ）
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A．小强坚持正义，是我们学习的榜样 |
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B．为朋友两肋插刀的哥们儿义气也是一种正义行为 |
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C．实施正义行为应以尊重他人的权利为前提 |
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D．实施非正义行为必然会受到法律制裁 |
社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存和发展也需要公平，维护社会公平（ ）
①应主要靠政府和各种社会组织的力量，个人的努力是徒劳的
②有利于社会的和谐发展
③离不开正义制度的支持
④主要表现为社会为大部分人的全面发展提供平等的权利和机会
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A．①②③④ |
B．②③ |
C．②③④ |
D．②④ |
甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人出了一个主意：让一个人切，另一个人选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。这个故事说明（ ）
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A．公平是在比较中产生的 |
B．公平不受任何条件制约 |
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C．公平有助于调动积极性 |
D．促进公平正义离不开合理的制度 |
