学会赞美别人是与人共处的重要内容，把赞美的阳光慷慨地施予别人，既鼓舞了他人的心，又愉悦了自己。下列说法中不属于真诚地赞美他人的语句的是（ ）
A．好朋友考试成绩有进步，对他说：“你真行!”
B．同桌穿了一件新衣服，对她说：“真漂亮!”
C．班里的一位同学出手打人，对他说：“你真勇敢!”
D．对取得成功的同学说：“祝贺你!”
使自己快乐也使别人快乐，同时让自己受别人欢迎的一个简单秘诀是（ ）
A．欣赏和赞美 B．不要批评指正别人的过失
C．阿谀奉承 D．躲避别人的冷言冷语
理解和宽容别人是一种美好的品质，但这不是无原则的纵容和袒护。下列行为不能宽容的是（ ）
①好朋友不小心把你的衣服弄破了 ②好朋友在英语测试时偷看课本
③好朋友去偷摘别人的水果 ④好朋友借了你的钢笔，却不小心把钢笔弄丢了
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
在中国的文化中“善解人意”是一个美好的成语，它体现了满怀善意、细心体贴、主动理解他人的态度。下列不能体现“善解人意”的行为是（ ）
A．同学们纷纷伸出援助之手，为家境贫寒的小王同学捐款治病
B．小云经常组织同学们去帮助孤寡老人打扫卫生
C．小易的母亲失业了，心情不好，小易常常安慰妈妈，帮忙做家务
D．考场上，小力因担心同桌考不好会被其父母责骂，偷偷把答案传给同桌
达到理解需要积极的沟通，这主要包括（ ）
①真诚的赞美 ②坦诚的交流 ③细心的体会 ④主动的接近
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
材料一：2009年10月24日下午，在长江荆州宝塔河江段，2名少年不慎落入江中。在附近秋游的长江大学的15名同学发现险情后在江中手拉手结成一条“人链”展开施救，但由于水流湍急，水情复杂，在求助过程中，部分同学滑入洄水湾深处遇险。在附近冬泳的韩德元等同志听到呼救后，迅速赶来跳入江中进行施救。2 名落水少年和6名落入江中的大学生相继脱险，但陈及时、何东旭、方招3名大学生却献出了宝贵的生命。
材料二：2009年11月28日，中华见义勇为基金会理事长贾春旺等为荆州长江宝塔湾“人链”纪念碑揭幕，并对见义勇为英雄予以高度赞扬。他说：“10·24”英雄群体在他人生命受到严重威胁的紧急关头，手拉手，接出一条生命通道，链起了一种时代精神，树起了一个道德标杆。他们是中华民族的骄傲，是全社会学习的榜样。
阅读上述材料，回答：
（1）“10·24”英雄群体传承和弘扬了哪些中华传统美德？（至少说出2种传统美德）
（2）若你所在的学校拟开展学习“10·24”英雄群体的活动，你认为可以采取哪些形式？（至少说出2种形式）
（3）有人认为，用3个大学生的生命来换取两个少年的生命，不值得。这种观点是否正确？简述理由。
（4）向“10·24”英雄群体学习，可以提升自己生命的价值。青少年学生怎样做才能使自己的生命价值得以提升呢？
