Question

实践探究题（10分）

2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄工作委员会办公室、全国心系系列活动组委会共同发布新版“二十四孝”行动标准。为此，某中学开展了“走进父母——架起理解的桥梁”主题探究活动。

感受浓浓孝心

★同学们在校园宣传栏内张贴了一张介绍杨蓉“割肝救母”事迹的宣传海报——

（1）从杨蓉“割肝救母”的事迹中，你能感悟到什么？(2分)

★各大新闻网站也纷纷转载了报道杨蓉事迹的文章，全国各地众多网友积极跟帖评论。下面是网友的部分评论：

（2）如果让你也发帖评论，你会写些什么？(3分)

架起理解桥梁

小青看了杨蓉的的事迹介绍后，心理充满了内疚，因为前段时间一直和妈妈闹别扭。困惑的小青找到了学校心理老师王老师——

小青说：“我现在发现，我妈真的老了。比如给我买衣服，妈妈老是给我买一些幼稚的款式；剪头发，一定要剪她选的样子；上学时，她叮嘱我带这带那；放学后，她又问我在学校干什么……真烦啊！”

“为什么我和父母总是冲突不断呢？“小青不解地问。

（3）请你帮王老师回答小青的疑问。(2分)

（4）如果你是王老师，你会给小青提出哪些建议，帮助她解决与父母之间的矛盾呢？(3分)

Answer

（1） 百善孝为先。父母赋予子女生命，抚育我们成长；孝敬父母是中华民族优良的传统美德；孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分；尊敬赡养父母是我国法律规定的公民必须履行的义务。对于父母，我们理应深深地感恩和孝敬。(言之有理即可)

（2）示例：向杨蓉学习，学习她孝亲感恩的优秀品德，学习她勇于担当、坚毅自立的高尚品质，用孝心、爱心回报挚爱亲情，承担起义不容辞的家庭和社会承认。(言之有理即可)

（3） 青少年与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一问题的看法，态度不一定相同。这是小青与父母产生矛盾冲突的主要原因。(言之有理即可)

（4）主动交流；认真倾听；善于体谅；控制情绪；主动道歉；承担责任。(言之有理即可)

【解析】

试题分析：第（1）小题属于感悟类试题，这种题型的开放性比较明显，学生在答题时需认真把握背景材料，然后运用所学知识将材料中的信息概括出来，要求学生有一定的阅读理解能力和表达能力，此题稍有难度。学生可从孝敬父母是道德和法律的要求角度作答，也可从我们应孝敬父母角度作答。

第（2）小题问题非常灵活，实际上是考查学生对杨蓉行为的评价，在把握住设问的要求后，学生应将杨蓉的优良品质列举出来，进行肯定，进而反观自己，落实行动。

第（3）小题需看到问题的实质，小青的疑问在于为什么会和父母发生冲突，在审准这一问题后，学生结合所学知识才能准确作答。

第（4）小题属于教材基础知识，也是重点内容，但本题具有一定的开放性，学生可从不同角度回答这一问题，只要有利于解决父母与子女的矛盾和冲突的方法都可以，不局限学生的思路。

考点：考查有关孝敬父母和解决父母子女之间冲突的相关知识点