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为了增强青少年学生对责任的认识,树立责任认识,增强他们的责任感,某中学学生会正在举办系列板报,新一期板报的主题是“不同身份有不同责任”,请你参加进来,完成下列任务:

(1)  请为本标题设计一个题目。

(2)  本期板报“前言”中有关“不同身份具有不同责任”的内容,请你来完成。

(3)  请结合实际,就承担责任问题提出三条合理化建议作为办报的结尾。

 

(1)“我的责任我承担”、“学会承担责任”等。 (2)在社会中,不同的角色意味着不同责任;不同的职业选择也意味不同的责任;我们每个人都有自己的目标和追求,因此也将带来相应的责任;我们根据身份的变化,要不断变换自己的角色,承担不同的责任,做一名对他人、对社会负责任的人。 (3)珍惜受教育的机会,努力学习科学文化知识;培养责任意识,增强责任感;完善自己的品格;自己的事自己做,并且对自己做的事负责。 【解析】 试题分析:第(1)问,回答这个问题需要注意板报标题要紧密结合“不同身份有不同责任”,语言要言简意赅,例如:我的责任我承担。第(2)问,回答这个问题可以从自己对不同身份有不同责任的理解谈起,谈谈自己对不同的人有不同的责任,该怎样承担自己的责任等问题。第(3)问,合理化建议要有可行性,可以联系自己的学习生活和家庭生活和社会生活。例如:努力学习科学文化知识;尊重父母,帮父母做力所能及的家务劳动;遵守法律法规等。 考点:不同身份有不同责任
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考点分析:
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洪战辉,全国首届道德模范之一,湖南怀化学院大学生,在家庭屡遭变故,生活艰辛的情况下,12年来克服种种困难,把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁,反而磨砺他乐观坚强地面对生活。他不但自己考上了大学,还做小生意、打零工供“捡来”的妹妹读书,为父亲治病。尽管生活拮据,但他从来未申请过特困补助,还拿钱资助其他困难同学。他怀着一颗朴实善良的心,顽强的学习和生活,真诚地关爱社会、呵护家人、自立自强、勇于进取。

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(1)材料中洪战辉扮演了哪些重要角色?承担了什么责任?

(2)结合自己的生活实际,谈谈你如何向洪战辉学习?

 

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当你遇到下列情境时你会怎么做?各写出一种正确的做法及相应的简要理由 。

(1)情境一:爸爸工作一天,拖着疲惫的身体回到家时。

正确做法:

理由:

(2)情境二:当我们看到外国游客偷运中国文物时。

正确做法:

理由:

(3)情境三:上学途中,你发现几个不法分子正在敲诈小同学。

正确做法:

理由:

 

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从2003年到2008年,广东省未成年人犯罪的年龄平均下降了2岁,由17.6岁降为15.7岁。2007年14岁以上不满16岁的未成年犯为215人,2008年增至589人,年均增长率为19.2%,14岁以下的犯罪案例也明显增多。未成年人初次实施犯罪行为通常是在14岁,15、16岁越来越严重,其中在14至16岁初次实施犯罪行为的占81.6%,出现了“危险的14岁”的现象。

为什么“14岁”会成为未成年人作案的“危险时期”呢?

 

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小时候,责任是一张暖暖的小床,我在里头,父母在外头;长大后,责任是一块黑板,我在下头,老师在上头;后来呀,责任还是一张暖暖的小床,我在外头,儿女在里头;我终于知道,原来呀,责任就是爱的化身。

请回答:“小时侯”、“长大后”和“后来呀”说的是哪些角色?分别承担着什么责任?

 

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白乐潇是一位12岁的女孩。地震发生时,她的胳膊被教室的门卡住,为了让后面的同学跑出教室,她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。同学得救了,她却从此失去了一条手臂。这位舍己救人的小姑娘,人们把她称为“小英雄”。下列说法正确的是(   )

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A.她是为了自救而做出的行为

B.年龄不在大小,只要对他人、社会负责,就是英雄

C.舍去自己的胳膊救人,太不值得

D.未成年人生活经验不足,易激动,易受外界影响做出不冷静的事情

 

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