Question

阅读材料回答问题（12分）

材料一.  霍金在21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”1985年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话，后来就靠语音合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着，他的大脑也从未停止过思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。

（1）学习霍金的事迹，联系本课内容，霍金是以怎样的意志与病魔作斗争。（2）

（2）他是如何实现自己生命的价值（4分）

材料二. 为救两名落水少年，长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生陈及时、方招、何东旭不幸被江水吞没，英勇献身。

在陈及时、方招、何东旭溺水附近就有两条鱼船，船上还有人，但没一个人去救。学校的领导到现场后，与刚才提到的两渔船的老板商讨捞尸体的费用一俱尸体一万二，渔船老板才让人开始下水捞。

陈及时、方招、何东旭等同学的事迹在某校师生中产生了强烈的反响，学校团委组织召开了一次座谈会。下面是部分同学的发言：

同学甲：他们发扬了舍己为人的精神，是我们看到了祖国的希望，他们是我们的骄傲，是我们的榜样，向他们致敬。

同学乙：生命是最宝贵的，对于我们来说只有一次。他们用自己的生命给予他人“第二次”生命的机会，延伸了他们自己生命的价值。

（3）材料二中给了我们哪些启示？（2分）

（4）请根据同学乙的思考，从生命、生命价值的角度对陈及时、方招、何东旭等同学的行为进行评析。（4分）

Answer

（1）永远放弃生的希望。这从文中“在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着”一句可以看出，他是以怎样的意志与病魔左斗争。

（2）霍金肯定生命，尊重生命。既然活着，就要作出自己的贡献实现自己人生的最大价值。霍金用自己的努力使自己的任何的价值值得延伸。他发现了黑洞的蒸发性，推动出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。他的顽强搏斗精神征服了世界，他的事迹表面，人是可以向命运挑战的。他用自己的行动为我们树立了光辉榜样，用活生生的事实证明珍爱生命的重要性和必要性。

（3）不同的行为会产生不同的后果，珍爱生命不仅要善待自己的生命，还要善待他人的生命，舍己救人等。

（4）陈及时、方招、何东旭等同学是不仅对自己的行为负责而且也是对他人对社会负责任的表现。他们不仅珍爱自己的生命，而且善待了他人的生命。生命有长短，生命质量有差别。人生的意义就在于即实现个人的幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为一个有益于社会和国家的人。生命的价值不仅为自己创造幸福，也为别人创造幸福。

【解析】

试题分析：(1)霍金在医疗上已判死刑的情况下，他没有放弃生的念头，仍然与命运顽强地斗争，靠的是不言败的意志与信念。抓住文中的关键句“在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着”可以判断。

(2) 每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。珍爱生命并为之不懈努力不断延伸生命的价值。霍金的人生价值就是从珍爱生命，尊重生命开始的。

(3)本题中可以从两个角度思考，陈及时、方招、何东旭等同学的行为以及渔船老板的行为。从珍爱生命，实现人生价值，负责任等角度。

(4)本题中首先要对陈及时、方招、何东旭等同学的行为进行判断，再围绕相关知识点展开。他们等人尊重了他人的生命，实现了自我的人生价值。人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大

考点：尊重生命、实现人生价值、坚强的意志