用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要
A．考虑到犯错误者的情感——不伤害老师
B．理解老师的批评是爱护，是鞭策和期待
C．讲求交往的艺术，让老师无法逃避责任
D．语气要平和些，让老师感觉到不是批评
“就如从孩子的身上可以看到其家长的品行一样，从学生的身上也可以折射出其老师的痕迹。”这句话表明
A．一个真正的好老师是没有缺点的 B．老师要向家长一样关爱自己学生
C．学生的成功应当完全归功于老师 D．老师的人格能影响到学生的人格
是老师，教给我们做人的道理，是老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科学文化知识。这说明
A．老师的工作确实如诗如画 B．老师是没有缺点和错误的
C．老师是人类文明的传播者 D．老师各个方面都优于学生
初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，觉得不好好学习起码对不起老师，语文成绩也在班上名列前茅。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意听，语文成绩直线下降。”这一事例说明师生关系
A．是学校生活的重要内容 B．影响我们的学习质量
C．是不能依靠情感维系的 D．影响我们的身体健康
材料：父母，赋予我们生命；老师，帮助我们成长。父母和老师理应受到我们的尊敬和热爱。可是，在日常生活中，却出现了以下情景：
情景一：吴帆对同学说：“我们现在就应该享受父母的爱，还没有到回报的时候，在家里什么也不用做。”
情景二：刘晓同学和数学老师发生矛盾后，从此不再听数学课，也不交数学作业。
阅读材料，根据所学的知识，回答下列问题：
（1）这些同学在与老师和父母的交往中缺乏哪些良好的品德？（3分，至少写出三种）
（2）刘晓的做法对吗？为什么？（5分）
（3）我们应该怎样跟父母和老师交往？（6分）
小明离家出走了，给妈妈留下一张字条：“我不明白你们为什么不理解我，为什么总是干涉我的自由，总让我按你们的意志去做，你们越让这样我越不愿意这样，为了自己的自由，我决定离家出走。”
（1）小明存在一种什么心理？这种心理有什么危害？（6分）
（2）如何克服这种心理？（6分）
