汉语在长期的发展过程中，吸取了大量的外来语，如“罗汉” “石榴”“芭蕾”“摩登”等，同时汉语的词语也被其它民族吸收，如“武术” “瓷器”“茶”等，汉字还传入日本、朝鲜（韩国） 、越南等国。这说明（ ）
①各种文化没有区别 ②各种文化相互融合
③各种文化相互促进 ④外国文化源于中国文化
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
温家宝总理在英国剑桥大学的演讲中说：“进入 21 世纪，经济全球化，信息网络化，已经把世界连成一本。文化的发展不再是封闭的，而是在相互影响中多元共存。一个国家、一个民族对人类文化贡献的大小，越来越取决于它吸收外来文化的能力和自我更新的能力。 ”这表明（ ）
①任何民族文化的精华都属于人类共同的文明成果
②各个国家和民族的文化应相互融合、 相互排斥
③要继承和发展中华优秀传统文化， 弘扬和培育中华民族精神
④对外来文化要取其精华，弃其糟粕
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
中华民族的“贵和”思想具有丰富的内涵，它贯穿于人们对人与自然、人与社会、人与人之间以及民族、国家之间关系的认识中。 “和为贵”思想贯穿于对国家之间关系的认识上应该是和平共处。对待不同国家和民族的文化就应该（ ）
①采取客观、平等的态度
②懂得因文化差异导致的行为方式的差异
③尊重、珍惜和保护个各国家、民族的文化
④采取客观宽容的态度
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要 （ ）
A．考虑到犯错误者的情感——不伤害老师
B．理解老师的批评是爱护，是鞭策和期待
C．讲求交往的艺术，让老师无法逃避责任
D．语气要平和些，让老师感觉到不是批评
“就如从孩子的身上可以看到其家长的品行一样，从学生的身上也可以折射出其老师的痕迹。”这句话表明 （ ）
A．一个真正的好老师是没有缺点的 B．老师要向家长一样关爱自己学生
C．学生的成功应当完全归功于老师 D．老师的人格能影响到学生的人格
是老师，教给我们做人的道理，是老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科学文化知识。这说明 ( )
A．老师的工作确实如诗如画 B．老师是没有缺点和错误的
C．老师是人类文明的传播者 D．老师各个方面都优于学生
