孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话说明了
A.教师是人类文明的传播者
B.教师高尚的人格具有强大的教育力量
C.教师的言传不重要
D.教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织， 我们把它称为
A.集体 B.家庭 C.社会 D.学校
文化的丰富性和多样性，通过各具特色的（ ）表现出来。
A.历史渊源 B.文化习俗 C.宗教信仰 D.地理面貌
分析下面对话，探究以下问题：
小明说：“我已经长大，妈妈还总唠叨啥？真烦人！”
妈妈说：“我还不是为你好吗？怎么能说妈妈唠叨呢？”
（1）请你谈谈对小明母子对话的看法并说出理由。（4分）
（2）想一想：你觉得我们为什么要孝敬父母？（8分）
（3）对父母的养育之恩，做子女的我们应怎样回报？（8分）
小敏一直为有一位朋友般的母亲而骄傲，而自己向来也是“妈妈的贴心小棉袄”。可自从上了初中以后，她越来越找不到这种感觉了。不仅如此，有时小敏还总是与妈妈“作对”：天冷妈妈让她多穿件衣服，她偏不；妈妈让她带个鸡蛋去学校，她也不；妈妈让她做家务，她总是敷衍了事，而且动不动就说“你烦不烦呀！”妈妈对她的关心她都一概否定。
结合所学知识回答下列问题。
（1）小敏与母亲之间矛盾出现的原因是什么？（5分）
（2）小敏故意与妈妈“作对”说明了什么？长此以往，有何危害？（8分）
下列行为中符合男女交往原则的是：（ ）
A、在学校篮球赛上，小莉组织女同学去为男同学加油；
B、小华跟女同学说话时经常脸红，为避尴尬，她尽量回避和女同学交往；
C、小雨平时挺邋遢的，可在女同学面前却收拾得整整齐齐；
D、登山活动中小明主动帮助女同学挑重担。
