中华文化是世界各国人民在改造自然、改造社会的过程中共同创造的。
在我国经济社会发展步入关键时期之际，党中央作出了建设创新型国家的重大战略决策，为我国经济社会可持续发展指明了方向。据此回答问题。
1.从国家和民族的角度来看，作出建设创新型国家重大战略，是因为
①创新精神是中华民族精神的核心，是是全面建设小康社会的强大力量
②创新可以发掘我们个人的创造潜能，造就有用人才
③创新可以督促我们青少年学生珍惜时间、珍惜生③命
④创新是民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力
A．④ B．③④ C．①④ D．②④
2.建设创新型国家，归根到底靠人才。作为青少年应该
①树立热爱科学，追求真理的远大志向
②努力学习科学文化知识，不断提高自身素质
③培养敢于实践、善于创新的精神
④加大对科技创新的投入，为科学家创造良好的工作
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
美国作家罗威尔说：“人世中不幸的事如同一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤。那要看你是抓住刀刃还是刀柄。”这句给我们的启示是
A．在学习中会有成功的喜悦，也会有失败的烦恼
B．在现实生活中我们要学会尽量回避挫折
C．挫折会引起人们心理和行为上的消极反映
D．战胜挫折，关键取决于人们对挫折的态度
现代社会，学习作为生存方式是一种生命的过程，我们要确立终生学习的观念，以适应社会不断变化发展的新要求。下列说法能体现着一思想的有
①少壮不努力，老大徒伤悲 ②活到老，学到老
③吾生有涯，而知无涯 ④读万卷书，行万里路
A．①②③④ B．①④ C．②③ D．②③④
刘力刚进初中时成绩很好，可到了初三，由于父母离异，加上课程多、压力大，使得他不思进取，后来还结交了几个不良朋友，沉溺于网吧。他的成绩直线下降。黄玲和刘力有相似的遭遇，但她从没有放弃追求，成绩一直名列班级前茅。据此回答问题。
1.导致刘力遭受挫折的因素是多种多样的，以下说法中，错误的是
A．概括起来不外乎客观和主观两个方面 B．外在的客观因素通常难以控制
C．内在的主观因素多数是可以控制的 D．主观和客观两个方面的因素都是无法控制的
2.同样是挫折，对刘力和黄玲的影响截然不同，这说明
A．挫折对人具有双重影响 B．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍
C．挫折能使人奋进 D．挫折的存在具有普遍性
挫折、失败和逆境会给中学生带来失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等紧张心理和情绪反应，心理学上称之为挫折心理．它严重地影响着学生的身心健康。青少年在实际生活中，常会产生挫折感。这是因为青少年
①富于理想 ②身心发展不成熟
③社会阅历不丰富 ④对社会、对人生、对自我缺乏清醒的认识和评价
A．①②④ B．②③④ C．①③ D．①②③④
