Question

走进网络，探究实践。（10分）

“燕赵中学”九年级（1）班开展了“网络与生活”为主题的调查实践活动。以下是该班同学通过网络收集到的信息，请你参与其中，一起讨论探究。

信息一：网民数量

中国互联网络信息中心报告显示，2012年到2013年12月，我国网民数量从5.13亿增加到6.18亿,互联网普及率从38.3%提高到45.8%，网络成为人们了解新闻资讯、学习知识、交友购物、娱乐休闲的重要载体。

【探究一】请联系所学知识写出我国网民数量增多的原因。（3分）

信息二：微博微言

在微博上有人说：“我们是雾霾的制造者也是受害者”。

【探究二】你会为这一微言点赞吗？请说说理由（4分）

信息三：网络倡议

国家行动：国务院颁布《大气污染防治行动计划》。具体目标为到2017年，全国地级及以上城市可吸入颗粒物浓度比2012年下降10%以上，优良天数逐年提高。

河北行动：河北省根据大气污染防治的科技需求，在科技资金中，用于大气污染防治和节能减排的研发资金达到5000多万元。今后几年，还将逐年增加科技资金投入。

我的行动：大气污染防治需要人人参与，人人行动。

【探究三】请你在微博发出行动邀请。（3分）（请注意文明上网  语言文明）

我是某化工企业决策者，我的行动是                                         。

我是环保部门工作人员，我的行动是                                         。

我是某校九年级的学生，我的行动是                                         。

Answer

探究一：我国的科学技术水平和民族文化素质日益提高；网络科技也已渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域；人民的生活水平有了很大提高；人民在追求物质消费的同时，更加注重精神需求。（学生从不同角度作答，符合主题即可，3分，如写出科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素等得1分）

探究二：会，因为长期以来，我国经济增长过度依赖资源消耗，一些地区的发展特别是部分企业生产以牺牲环境为代价，造成了严重的环境污染和生态环境的破坏；公民在生活中中的不合理消费也是造成了资源浪费和环境污染原因之一；（2分）所以说，我们是雾霾的制造者；雾霾天气的形成危害到人的身体健康，影响到交通运输甚至经济的发展。因此，我们也是受害者。（是2分）

探究三：改进机器设备 进行技术创新 发展循环经济，减少气体排放；依法监督和治理不达标乱排放企业的违法行为；不放烟花炮竹，低碳出行，少开私家车。（学生能站在不同的角色，言之有理 即可得分，3分）

【解析】

试题分析：探究一：随着科学技术的发展，网络走进千家万户，也日益渗透到各个领域，科学技术是第一生产力，人民生活水平提高了，注重精神需求，所以网民数量的提高与科技发展有关，与人民生活水平提高有关，回答主要从这两方面阐述。探究二：这句话是正确的，我们是雾霾的制造者，因为雾霾来源于汽车尾气、化石燃料燃烧、焚烧秸杆等，这些都是发展经济时一部分企业以牺牲环境为代价造成的环境污染和生态环境的破坏，我们也是雾霾的受害者，因为大气污染会危害身体健康、影响交通和农作物的生长，甚至影响经济的发展。主要从雾霾的来源、雾霾对人的危害两方面来回答，围绕发展经济牺牲环境、雾霾危害身心健康、影响经济社会的可持续发展等知识点展开。探究三：作为化工企业决策者要重视技术创新、利用科技保护环境，发展循环经济，废气达标后再排放，作为环保部门人员加大执法监督力度，严厉惩罚造成环境污染的企业，作为学生要树立环保意识，落实环保行动，从自身做起不吃烧烤、绿色出行，多参加植树种草活动。回答这类问题，找准角度，从各自的职能入手，化工决策者主要是利用科技减少大气污染，环保部门人员要从监督和执法的手段遏制大气污染，学生就要用自身的实际行动为减少大气污染做贡献。

考点：本题考查享受健康的网络交往、保护环境的基本国策、实施可持续发展战略。