Question

（7分）根据材料，回答问题：

	2014感动中国人物简要事迹
胡佩兰	退休后20年坚持每天出诊的仁医: 退休后，坚持坐诊，生活节俭，经常给病人垫付医药费。她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个“希望书屋”。
方俊明	荣誉迟到28年而一生不悔的湖北“见义勇为”好市民: 1985年8月，为救一个落水顽童，跃入河中，造成颈椎骨折高位截瘫。被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。直到2013年11月，才获得了迟到28年的“见义勇为”荣誉称号。

（1）一年一度的感动中国人物评选，属于中国特色社会主义总布局即“五位一体”中的哪一内容？从国情角度谈谈，每年开展这一活动的理由？（3分）

（2）传统美德，生生不息：“仁医”胡佩兰传承了一种怎样的传统美德？传统美德，历久弥新：我们青年一代又该如何肩负起这些光荣使命？（2分）

（3）见义勇为匡扶正义，是光荣的。方俊明的事迹启示我们未成年人在“见义勇为”时该注意什么？（1分）

（4）2014年感动中国获奖人来自社会各个阶层，身份和年龄相差悬殊，结合材料中的先进事迹分析：他们是怎样体现生命的价值和意义的？（1分）

Answer

（1）文化建设。（1分）我国处于社会主义初级阶段，民族文化素质不高。（2分）

（2）厚德载物道济天下的广阔胸襟；（1分）（敬业乐群公而忘私的奉献精神，也给分）结合时代和实践的要求继承和发扬中华传统美德。（1分）

（3）要见义智为或见义巧为或在尽量保护自己的前提下进行维护正义。（1分）

（4）生命的意义，在于对社会的贡献（1分）。

【解析】

试题分析：（1）回答此题，首先得知道“五位一体”指“政治建设、经济建设、社会建设、文化建设和生态文明建设”，感动中国人物评选属于文化建设。理由一定要注意按要求从国情的角度回答，即结合材料从初级阶段的基本国情回答即可。

（2）此题属于开放性试题，只要符合题文中人物的事迹，言之有理即可，对于青年一代如何肩负起这些光荣使命，做个题型转化，从继承和弘扬的角度回答即可。

（3）此题旨在考查学生如何匡扶正义，注意既要见义勇为又要见义智为。

（4）此题旨在考查学生对生命的意义和价值的认识。根据教材知识，结合材料，从承担责任，无私奉献的角度回答即可。

考点：文化建设、传统美德、见义智为、生命的意义等