Question

下图是一次小组会上讨论时的情景，请你阅读图片，回答下列问题：

（1）国家搞教育均衡发展，体现了什么观点？（依据《时事》回答，2分）

（2）对王力同学提出的不公平，你是怎么看的？（4分）

（3）林明同学的话，给你什么启示？（4分）

Answer

（1）保障适龄儿童少年接受公平的教育，促进教育公平和社会和谐。（2分）

（2）公平是相对的，总会受到一些社会条件的制约，不可能达到绝对的公平（1分）；我们应客观对待生活中的“不公平”现象，调整自己的思维方式，反思自己的价值观念（1分）；我们国家为实现教育的“公平”采取了许多的措施，就如王力同学不能在家门口上学，却能享受国家给予的各种补贴等，这也从一定程度上体现了公平（2分）。

（3）教育关系到民族国家的未来，对于一个人一生的成败至为关键（1分）；受教育是公民的权利，又是公民的义务（1分）；初中阶段正是我们成长的黄金时期，珍惜受教育的机会，努力学习也是我们履行受教育义务的表现（2分）。

【解析】

试题分析：

（1）国家搞教育均衡发展，目的是为了维护教育的公平，保障适龄儿童少年接受公平的教育，促进教育公平和社会和谐。结合时事政治说明。

（2）说明王力缺乏对的公平正确认识。所谓的公平，是一种感觉，是相对的，没有绝对的公平，总会受到一些社会条件的制约，我们应客观对待生活中的“不公平”现象，调整自己的思维方式，反思自己的价值观念；国家搞教育均衡发展，目的是为了维护教育的公平，这也从一定程度上体现了公平。

（3）作为青少年，我们应该努力学习，因为，受教育是公民的权利，又是公民的义务；教育关系到民族国家的未来，对于一个人一生的成败至为关键；我们应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

考点：本题考查学生对教育公平的认识，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务