Question

材料一：人力资源开发主要目标

主要指标	2009年	2015年	2020年
主要劳动年龄人口平均受教育年限（年） 其中：受过高等教育的比例（％）	9．5 9．9	10．5 15．0	11．2 20．0
新增劳动力平均受教育年限（年） 其中：受过高中阶段及以上教育的比例（％）	12．4 67．0	13．3 87．0	13．5 90．0

主要指标	2010年	2015年发展目标	当前值
每万人发明专利拥有量（件）	1．7	3．3	4．02*
科技进步贡献率（％）	50．9	55	52．2
国家综合创新能力世界排名（位次）	21	18	19

注：在当前值部分，标有*为2013年数据，其余为2012年数据。

结合材料，运用所学知识，回答以下问题：

（1）材料一、材料二体现我国实施什么战略?（2分）    ·

（2）分析国家制定“人力资源开发主要目标”和“科技规划主要指标”的重大意义? （5分）．

（3）谈谈青少年如何成为国家需要的人才?（4分）  

Answer

答：（1）材料一、材料二体现我国实施科教兴国、人才强国战略。（2分）

（2）①国家制定人力资源开发主要目标和科技规划主要指标，为落实科教兴国和人才强国战略指明了方向，注入了动力。（1分）②有利于发展教育事业，从根本上提高整个中华民族的整体素质。有利于加快把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。（2分）③有利于促进科技的发展，增强我国的综合国力和国际竞争力。有利于加快科技创新和教育创新，建设创新型国家。（2分）

（3）①珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，提高自身的教育科学文化素质。②树立科学的精神和终身学习的观念，具备终身学习的能力，促进个人的可持续发展。③培养创新意识，提高创新能力，做创新型人才。④勤动手、动脑，多参加科技小发明、小创造等社会实践活动。⑤增强社会责任和使命感，将个人前途与国家民族的命运联系在一起。（4分）

综合评价1分：卷面整洁，书写工整，层次清楚，无涂改，无错别字等均可赋1分。

评分细则与要求：

第一问：学生能答出科教兴国和人才强国两个战略，可得2分，每答出一个可得1分。

如学生回答创新驱动战略也可得1分，如回答成基本国策、路线，方针、政策等与材料不相符的内容则不得分。

第二问：①要求学生能在读懂两个表格的基础上，回答出制定“目标或指标”的指导意义，可得1分。②学生能从教育发展、科技发展、人才培养、建设创新型国家等相关角度分点进行回答，答出一个方面内容，条理清晰且表述正确，可得2分。多答不多得分。

第三问：学生能结合自身实际，从教育、科技、创新、责任等相关角度谈做法，能答出一个方面内容，条理清晰且表述正确，可得2分。多答不多得分。

【解析】

试题分析：（1）结合图表中数字的变化，我们可以分析得出：材料一说明我国实施科教兴国、材料二说明我国实施人才强国战略。

（2） 要我们谈国家制定“人力资源开发主要目标”和“科技规划主要指标”的重大意义?我们要注意从以下几个角度组织答案：一、从教育发展、——有利于发展教育事业，从根本上提高整个中华民族的整体素质。有利于加快把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。二、从科技发展——有利于促进科技的发展，增强我国的综合国力和国际竞争力。三、人才培养、建设创新型国家：——为落实科教兴国和人才强国战略指明了方向，注入了动力。有利于加快科技创新和教育创新，建设创新型国家。

（3）谈谈青少年如何成为国家需要的人才？这是中考常见题型，要求青少年结合自身实际，从以下几个角度组织答案：从教育——珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，提高自身的教育科学文化素质；科技——树立科学的精神和终身学习的观念，具备终身学习的能力，促进个人的可持续发展。创新培养创新意识，提高创新能力，做创新型人才；责任增强社会责任和使命感，将个人前途与国家民族的命运联系在一起。同时还可以答上理想、艰苦奋斗等。。

考点：科教兴国、人才强国战略及其意义。青少年怎样成为创新性人才。